1、田忌赛马田忌赛马翻转课堂教学设计翻转课堂教学设计 学校： 学科学科小学数学教 学 内教 学 内 容 （ 课容 （ 课 名）名） 数学广角-田忌赛马 该内容总课该内容总课 时时 5 课时翻 转 课翻 转 课 时时 第 3 讲 一、学习内容分析一、学习内容分析 第七单元是数学广角， 这单元用四个例题介绍了用数学方法解决日常生活中的 实例。让学生理解这几个实例解决问题的途径、方法，增强用“最佳方案”解决 问题的意识和能力，激发对数学的兴趣，培养创新能力。本节课为这单元中的例 3，教学目标是让学生经历“列举田忌所有可采用策略”的过程，能在分析问题 时有序思考，能在确定策略时有条理，并能认识到解决问题的
2、策略的多样性，形 成寻找解决问题的最优方案的意识， 提高学生解决问题的能力。 重点是理解在比 赛或对抗中策略是取胜的关键。难点是学生能够把所学知识与实际生活联系起 来，有效地运用到实际生活中去。 二、学习目标分析二、学习目标分析 一、知识与技能 通过游戏和简单事例能让学生初步体会对策论方法在实际中的应用， 尝试用数 学方法来解决实际生活中的简单问题。 二、过程与方法 通过扑克牌游戏这种活动， 使学生感受到解决问题策略的多样化， 提高解决问 题最优方案的意识以及解决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观 感受数学与生活的实际联系。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本节课是人教版四年级上册
3、数学广角的内容，由于临近期末都已结课，所以 我选择三年级学生授课，从“田忌赛马”的故事引入对策论的应用问题，对策论 研究的是竞争的双方各自采取什么对策才能够战胜对手。 “田忌赛马”的故事学 生可能已经了解，但是并不是从数学的角度去理解的。在这里，通过这个故事让 学生体会对策论方法在实际中的应用。 四、课前任务设计四、课前任务设计 四年级数学广角田忌赛马学习单 1、田忌第一次赛马为什么会输？ 2、田忌第二次是怎样赢了齐王的？几比几取胜？ 3、田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？ 4、满足什么前提条件，才能以弱胜强？（课上解决） 五、课上任务设计五、课上任务设计 一、小组讨论汇报 本阶段通过学生对微课学习，看学生完成的学习单情况如何，并进行生生互疑， 老师对每个环节总结。 二、探究策略方法 通过学生以上的活动， 老师引导学生小组讨论学习单的第 4 个问题， 学生汇报寻 找出应对策略的方法。 三、巩固练习 利用练习加强学生对本节课内容的掌握，独立完成，学生汇报，老师总结。 四、谈收获 你学到了什么？ 六、六、板书设计板书设计 田忌赛马 比赛场次第一次第二次上等（最强） 先 出 者齐 王齐 王中等 策略（顺序）同等对决强弱对决下等（最弱） 结果齐王胜田忌胜
