1、1、问：通过本节 课的学习，你们 有什么收获？ 2、 生谈收获 3、 师生小结 通过回顾故事片段， 由浅 入深引导学生来理解对 策论问题， 体会对策论的 重要性。 创设情境教学环 境， 让学生模拟演示反败 为胜的策略， 让学生可以 玩中学，学中玩。 说+做 1、 问：带着老师的问题说 一说刚才的故事片段？ 2、 指名回答。 3、 问：怎样才能让田忌反 败为胜的？他的对策是 什么？ 4、 2 人小组交流讨论。 5、 2 人小组到白板模拟演 示。 6、 引入“对策论问题”, 教学 要素 授课人 班级 内容 日期：2016.9.28 学校：授课人： 学科：数学 标题：田忌赛马 课型方式：要素组合 内
2、容： 教学目标： 1、通过听故事，小组讨 论、模拟演示等活动，探 究田忌获胜的对策， 体验 策略的重要性。 2、经历所有策略探究活 动，体验策略的多样性， 并学会寻找最优策略。 3经历探究活动，初步 体会优化思想的应用价 值， 培养学生的自主学习 能力和合作精神。 教学重难点： 在所有可采 用的应对策略中寻找最 优策略， 并把对策略问题 应用到实际生活中。 田忌赛马故事引入， 激发学生的学习兴趣。 听+看 1、同学们，你们喜欢 听故事吗？下面让我 们一起欣赏田忌赛 马的故事吧。 2、欣赏田忌赛马 故事片段。 自 主 梳 理 知识， 畅所 欲言， 提高 学 生 总 结 的能力。 设置疑问激发学生的求 知欲，4 人小组合作探 究， 以学生为主体，培养 学生的合作精神和探索 精神，让学生充分体会 策略的多样性。 说+做 7、 问：田忌的这种策略 是不是唯一能赢齐 王的方法呢？ 8、 出示小组活动要求。 9、 4 人小组探究活动， 教师巡视指导。 10、 小组汇报， 成果展示。 11、师生小结。 其实，田忌的 这种策略可以 应用在生活中 的各方面。 扑克游戏 巩固 练习 情景 创设 课堂 小结 通过游戏来巩固 所学的知识， 既能 激发学生的积极 参与， 又能加深学 生对策论问题的 理解和应用。 探究 新知
