1、人教版四年级上册数学 除数是两位数的除法 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册 教材分析：这部分内容是在商是一位数的除法基础上编 排的，商是两位数的除法的顺序，试商的方法与商是一位数 的完全相同，只是商的位数多了，计算复杂了些。 教学目标： 1、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学 生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除 数是两位数的出发的笔算方法。 2、引导学生比较除数是一位数的笔算方法和除数是两 位数的笔算方法的异同，使学生从本质上把握两者的区别与 联系。 3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题， 感受数学在生活中的作用。 教学重、难点
2、除数是两位数商是两位数的除法的笔算方法，商的最高 位的书写位置。 教学具：多媒体、答题卡 教学过程： 一、问题导入 自主探究 1、谈话导入 2、出示例题 4 (1)在计算57618时先算18除什么数？商的第一位是几？应 写在哪一位上？为什么？ (2)计算 93031 时，除到十位余下的数是 0 怎么办？ (3)商是两位数的除法的计算方法。 (4)除数是两位数的除法与除数是一位数的除法计算方法上 有什么相同点？有什么不同点？ 3、自主探究 （1）学生结合自学提示自学课本 89 页例 4. （2）小组讨论解决自学提示中的问题。 二、师生联动合作探究 1、先算 18 除被除数的前两位数，商写在十位上
3、，因为 57 个十里面有 30 个 18. 2、除到十位余下的数是 0 照样落下来，个位的 0 除以 31 得 0，所以商的各位写 0. 3、1.从被除数的高位除起,先看被除数的前两位数。 2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。 3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。 4、相同点：都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一 位就把商写在那一位上，每求出一位商余下的数必须比除数 小。 不同点：除数是两位数的除法，试除时先试除被除数的前两 位或前三位；除数是一位数的除法，试除时先试除被除数的 第一位或前两位 5、反馈练习 9894364428 66022=908 30= 三、总结引导知识生成
4、 课堂小结 四、科学训练提高能力 答题卡 一、填空一、填空： （小组内讨论，不动笔，只说答案）（小组内讨论，不动笔，只说答案） 1、37539 商是（商是（）位数，最高位是（）位数，最高位是（）位。）位。 37529 商是商是（）位数位数，最高位是最高位是（）位位。 2、三位数除以两位数的商可能是三位数除以两位数的商可能是（）位数位数，也可也可 能是（能是（）位数。）位数。 3、要使、要使 6452 的商是两位数，方框里可以填的商是两位数，方框里可以填 （） ，要使商是一位数，方框里可以填（，要使商是一位数，方框里可以填（） 。 4、如果、如果 A25=13C,C,则则 C C 最大是（最大是
5、（） 5、在计算在计算 63573 时时，把把 73 看作看作 70 来试商来试商，商容易商容易 （） 二、挑二、挑“肥肥”拣拣“瘦瘦” 。 1、850 连续减去（连续减去（）个）个 34 得到得到 0。 A、24B、25C、26 2、4945 商是两位数商是两位数，内有内有（）种填法种填法。 A、5B、6C、7D、8 3、今年二月份，某文化茶馆盈利、今年二月份，某文化茶馆盈利 812 元，平均每天元，平均每天 盈利（盈利（）元。）元。 A、28B、29C、28 或或 29D、27 4、“鲜而嫩鲜而嫩”青菜门市部第一次进青椒青菜门市部第一次进青椒 108 千克，千克， 第二次进青椒第二次进青椒
6、 124 千克千克，如果平均每天卖出如果平均每天卖出 58 千克千克， （）天能卖完。）天能卖完。 三、巩固练习三、巩固练习： （列竖式计算）（列竖式计算） 675253781854645 720603203723440 三、解决问题：三、解决问题： 水果店运来水果店运来 23 筐梨，一共卖了筐梨，一共卖了 598 元。元。 （1）平均每筐梨多少元？）平均每筐梨多少元？ （2）由于价格下跌由于价格下跌，每筐梨的价格降到原来的一每筐梨的价格降到原来的一 半，如果现在卖出半，如果现在卖出 23 筐梨，只能卖得多少元？筐梨，只能卖得多少元？ 四、四、从从 1000 里减去多少个里减去多少个 36 还剩还剩 28？ 板书设计 商是两位数的笔算除法 61218=34（组）94031=30（节）10（节）
