1、“大数的认识大数的认识”整理和复习整理和复习 教学内容：教材第 30 页的内容。 教学目标： 1进一步复习亿以内数的数位顺序表。 2进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。 3结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 教学重点： 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 教学难点：如何有序整理知识。 教学过程： 一、情景导入 课件出示一组图片和数据，请同学们读一读。 师：这几个数都是大数，为了更好地运用大数的知识，这节课我们就对这单元 进行整理复习。板书： “大数的认识”整理和复习 师：这个单元我们学习了哪些知识？请同学们回忆一下，4 人
2、一组，把讨论的结果写 在纸上。 反馈交流（学生回答，教师板书。 ） 一、复习数位顺序表 师：数的读、写、数的大小比较、数的改写、求近似数等内容都要用到数位顺序 表，现在，我们就一起来复习数位顺序表。 师：数位顺序表包含了哪些内容？ 生：数位、数级、计数单位 出示顺序表， 问：数级是如何划分的？ 生：从右起，每 4 个数位位一级，从个位到千位为个级，万位到千万位为万级， 亿位到千亿位是亿级。 问：个级、万级、亿级各有哪些数位？ 师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？ 师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？ 5讲评练习有关这方面的练习。 二、复习亿以内数的读法 1
3、师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？ 第 一步做什么？第二步？ 生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。 2亿级、万级和个级的读法有什么不同。 生：亿级、万级按照个级的读法来读。然后加上“亿”字或“万字” 。亿级多了一 个亿字，万级多了一个万字。 3、复习中间和末尾有零的读法。 师：0 在什么位置不读？ 生：每一级末尾的零都不读。 师：零放在什么位置要读？ 生：每一级前面和中间的零都要读。 师：中间两个零或多个零要怎样读呢？ 生：都只读一个零。 4请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 讲评练习。 三、复习亿以内数的写法 1师：我们已经
4、学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什 么问题？ 第一步做什么？第二步？ 生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。 2师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。 生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。 3师：是不是读零的地方都写一个零？（不是） 。如：三百零五 (305)、三千零 五（3005） 、三万零五（30005） 。 生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写 0 占位。 4请同学总结写法。 5 . 练一练 四、比较大小 师：我们会读、会写大数，那你们能比较它们的大小吗？ 出示：1026059285411034792754927546
5、9385466938546 学生练习，集体评议。 五、省略“亿” 、 “万”后面的尾数 1整亿整万的数。如：470 0000（470）万3080 0000 0000（3080）亿 师：这样的数要怎样省略？。 生：整万的数要省略 4 个零，后面加一个万字； 整亿的数要省略亿后面的 8 个零，加一个亿字 2求近似数 32 4862（）万109 6700 （）万 23 6050 0000 （）亿6 3570 0080 （）亿 师：求近似数要怎么求？ 生：省略“万”后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个“万” 字。 省略“亿”后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个“亿” 字。 在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。 六、巩固练习 师生共同完成。 （边做边讲解） 。 七、课堂总结 让学生自己总结，然后回去好好复习。 板书设计： “大数的认识”整理和复习 数数位数级计数单位 位数的读法（亿以内数的读法、亿以上数的读法） 顺数的写法（亿以内数的写法、亿以上数的写法） 序数的大小比较 表数的改写求近似数
