1 大数的认识-亿以内数的认识-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：d0071).zip

亿以内数的认识 人教版数学四年级数学上册第一单元第一课 一、复习旧知，导入课题 2008年北京奥运会开幕式的图片及有关资料：参加本届 奥运会共有男运动员6339人，女运动员5187人。参加 本届奥运会的中国运动员有639人。中国体育健儿在本 届奥运会上获得51枚金牌。 一、复习旧知，导入课题 下面是2010年全国第六次人口普查的数据。 二、探究新知 个十百千万 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 十 万 亿 千 万 百 万 二、探究新知 计计数单单位 数位 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一 定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 数级级 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿亿 十万位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百万位 千万位 亿亿 位 个级级万级级亿级亿级 按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。 二、探究新知 十万位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百万位 千万位 亿亿 位 个级级万级级亿级亿级 三、知识运用 在计数器上拨数。 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 十万十万地数，从七十万数到一百万。 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 三、知识运用 你能填出数位顺序表吗？试一试。 从低位到高位，按顺顺序说说出个级级和万级级的每一个数位。 从个位起，第( )位是万位，第（ ）位是亿亿位。 万位的右面一位是（ ）位，左面一位是（ ）位。 个级级万级级亿级亿级 十万位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百万位 千万位 亿亿 位 五 十万千 九 三、知识运用 说说横线上的数字表示的含义。 32086 93787 107398 690250 表示8个十表示7个百表示1个十万表示9个一万 三、知识运用 照样子说一说。 47578 280064 498909 2700006 55523870 表示4个万， 7578个一 表示28个万， 64个一 亿以内数的认识亿以内数的认识 教学内容教学内容：人教版数学四年级数学上册例 1，做一做 1、2 两题，练习一 1、2 两题。 教材分析：教材分析： 1、本节课学习的“亿以内数的认识”，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的，所 以是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。 2、教材选取了我国第六次全国人口普查的数据，为大数的认识提供了现实背景，同时也引 入本单元的学习内容。例 1 呈现北京市人口数，先利用计数器上动态拨珠的过程，及类推 引出十万至亿的计数单位，使学生认识计数单位之间的关系，再给出亿以内数级和数位顺 序表，让学生理解“位值”的概念。 3、其目的是通过丰富的现实素材，加强数学与现实生活的联系，使学生体会数学就在我们 身边。通过类推、合作交流等设计，留给了学生自主探索和交流的空间。 学情分析学情分析 ： 在学习本课之前，学生已经学习了万以内的数。在日常生活中也碰到过比万更大的数，具 有一定的学习基础。 教学重点：教学重点：计数单位以及计数单位间的关系、顺序。 教学难点：教学难点：数级、数位、计数单位的区别（以及“位置”的理解） 教学准备：教学准备：课件，学生用九位计数器，教师用计数器，北京市人口挂图，空数位顺序表。 教学过程：教学过程： 一、旧知铺垫 师：我们班出生于 2008 年的同学请举手，出生于 2008 年的同学可以说是非常幸运的， 当然出生于其它年份的同学也是非常幸运的，我们国家在 2008 年办了一件有关体育方面的 大事，你知道吗？ 生：中国举办了奥运会。 师：你说的非常准确，你的课外知识非常丰富，下面就跟老师一起到奥运会上看一看 吧。 出示课件：奥运会的有关信息。 师：从这段文字中你能得到哪些数学信息？（参加本届奥运会共有男运动员 6339 人， 女运动员 5187 人。参加本届奥运会的中国运动员有 639 人。中国体育健儿在本届奥运会上 获得 51 枚金牌。） 师：这些数字都是我们以前所学习的万以内的数。关于万以内的数，你都知道了哪些 知识？ 生 1：我知道了万以内数的组成。 生 2：我知道万以内数的加减法。 生 3：万内数的大小比较。 师：在生活中我们哪些地方会用到比这些数大得多的数？ 生 1：一棵树上的树叶子。 生 2：花园里上的蚂蚁。 生 3：全中国的人口。 二、导入新课 师：老师这里也搜集到了一些大数，我们一起去看一看吧。 课件出示 2011 年第六次人口普查的部分数据。 师:看了这些数，你有什么感受？ 生：很大，很长。 师：我们今天要学的知识：亿以内数的认识。（板书课题：亿以内数的认识。） 三、探究新知 师：（出示北京市人口：19612368），谁来给大家读读这个数？ 生读 师：你读得非常准确，上课之前已经做了预习。要想正确的认识这个数，离不开我们学习 的好帮手。出示计数器，计算器上都有什么？（珠子，计数单位） 课件出示计数器，在万位上拨珠子，学生来数，10 个一万还可以怎么表示？ 生：万上拨一个珠子就可以表示一万，两个珠子表示两万，三个珠子十个珠子还可以 怎么表示？（ 一万一万的数，10 个一万是十万） 师：那十万十万的拨呢？哪位同学愿意到前面在计数器上拨珠子，大家一起来数一数。 （板书课题 10 个十万是一百万。） 师：你猜一猜，大家来猜一猜 10 个一百万是多少？（10 个一百万是一千万） 老师演示在计算器上一千万一千万的拨，（10 个一千万是 1 亿） 课件出示：亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 一 。 师：相邻的两个计数单位之间有什么样的关系？ 生 1：满十进一。 生 2：十倍的关系。 师：用数字表示数的时候，把这些计算单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫 做数位。个、十、百、千、万这五个计数单位对应的数位是什么？那万、十万、百万、千 万、亿这几个计数单位对应的数位又是什么呢？ 课件出示九个数位 师：如果让你给数位分分类，你觉着哪些数位可以分为一类？ 生：个位、十位、百位、千位为个级，万位、十万位、百万位、千万位为万级，亿位以及 以后的数位为亿级。 师：按照我国的计数习惯，每四个数位为一级。 课件出示：个位、十位、百位、千位、万位为个级，万位、十万位、百万位、千万位为万 级。 师：我们组成了一个完整的数位顺序表，请同学们花 30 秒的时间记住数位顺序表。 出示北京市的人口 师：谁到电子白板上来写一下。 生用电子笔来写一写。 19612368 这个数中的两个 6 表示的意思一样吗？谁来写一下，为什么不一样？两个 1 呢？ 我们一起来说一下这个数的组成呢？ 师：小结一下，我们刚刚都学习了哪些新知识？ 生 1：我知道了数的组成。 生 2：我知道了数级和数位。 生 3：我知道了计数单位之间的进率是十。 师：下面就让我们一起来练习一下吧。 三、巩固练习 1、 在计数器上拨数。 1 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 老师示范拨珠子，学生数。 2十万十万地数，从七十万数到一百万。 左边的同学拨，右边的同学数。 3一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 右边的同学拨，左边的同学数。 2、 你能填出数位顺序表吗？试一试。 亿级万级个级 1 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 2从个位起，第( )位是万位，第（ ）位是亿位 3万位的右面一位是（ ）位，左面一位是（ ）位。 4有一个富翁很有钱，存款达到九位数，他至少有多少钱？ 5有位大学生，月工资不到五位数，他最多能拿多少钱? 3、 说说横线上的数字表示的含义。 32086 93787 107398 690250 4、 照样子说一说。 47578 280064 498909 2700006 55523870 四、你知道吗？ 师:一秒画一个点，一刻不停地画，一亿个点能画多长时间？ 播放微课。 五、总结。本节课你有什么收获？ 表示 4 个万， 7578 个一 表示 28 个万， 64 个一