4　三位数乘两位数-因数中间或末尾有0的乘法-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：d0f0a).zip

第 4 单元 三位数乘两位数 因数中间或末尾有因数中间或末尾有0的乘法的乘法 一、复习引入一、复习引入 105 1. 口算。 502104 8402003 600 203 601305 6502402 480 2. 笔算。 304x6=260 x8= 304 6 260 8 42810802 2 4 18242080 二、自主探究二、自主探究 （1）16030= 我喜欢这样笔算。先口算出 163=48，再 在积的末尾添两个0。 4800 为什么在积的末尾添上两个0呢？ 添上一个0表示是1603的积，添上两个0就是16030 的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积的末位添上两 个0，这样计算很简便。 1 6 0 3 0 4 8 0 0 2 （2）10630= 3180自己试一试！ 1 0 6 3 0 3 1 8 1 0 6 3 0 这样列更好： 我这样列竖式： 1.把因数末尾有0前面的数字相乘。 2.因数末尾一共有几个0，就在乘得积的末尾添上几个0。 因数末尾有因数末尾有 0的乘法怎样算简便？的乘法怎样算简便？ 0 0 00 8 1 3 0813 00 2 2 0 4 0 3 6 0 2 5 1 6 0 6 0 5 8 0 1 2 8 8 9 6 1 8 0 7 2 9 0 0 1 1 6 5 8 6 9 6 1. 三、巩固练习三、巩固练习 0 00 0 2 0 5 8 3 4 0 9 2 5 5 46 1 01 7 16 501 542 0 8 1 8 5 220 1 20583= 40925= 17015 10225 2、计算下面两个式子、计算下面两个式子 3.3.算一算算一算 。 23040= 18025= 84050= 58014= 30675= 60957= 2 3 0 1 8 0 8 4 0 4 0 2 5 5 0 5 8 0 3 0 6 6 0 9 1 4 7 5 5 7 9 2 9 0 3 6 4 5 0 4 2 0 2 3 2 5 8 8 1 2 15 3 0 42 6 3 2 1 4 2 2 2 9 5 0 0 0 3 0 4 5 3 4 7 1 3 0 0 0 0 四、课堂小结四、课堂小结 当三位数中间有当三位数中间有0时，用第二个因数的个位时，用第二个因数的个位 、十位上的数依次去乘这个三位数的每一位数、十位上的数依次去乘这个三位数的每一位数 ，包括，包括0都需要乘，都需要乘，0乘任何数都得乘任何数都得0，有进位，有进位 数时要加上进位的数。因数末尾有数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法，的乘法， 可以先把可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的前面的数相乘，然后看两个因数的 末尾共有几个末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个，就在乘得的积的末尾添几个0 。注意书写格式，末尾的。注意书写格式，末尾的0在一边，在一边，0前面的数前面的数 要对齐。要对齐。 谢谢谢谢欣欣赏赏 因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 0 的乘法的乘法 巩固练习巩固练习 1、列竖式简便计算。 22040= 16060= 36025= 58012= 2、计算下面两个式子。 20583= 40925= 3、算一算。 23040= 18025= 84050= 58014= 30675= 60957= 第第 4 4 单元单元 三位数乘两位数三位数乘两位数 因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 0 的乘法的乘法 【教学内容教学内容】： 教材第 48 页例 2。 【教学目标教学目标】： 理解和掌握因数中间、末尾有 0 的乘法简算的方法，能正确地 进行笔算，提高计算能力。 【重点难点重点难点】： 重点：重点：掌握因数末尾有 0 的乘法的简算方法。 难点：难点：理解在积的末尾添 0 的算理。 【教学过程教学过程】： 一、复习引入一、复习引入 1.口算。 105= 2104= 2003= 203= 1305= 2402= 教师用卡片出示口算题，指名口算，并说一说口算的过程。 2.口算时有什么简便方法？说给大家听一听。 让学生初步感知因数末尾有 0 时，可以先把 0 前面数字相乘， 再在积的末尾添上 0。 3.在笔算因数末尾有 0 的或因数中间有 0 的乘法时，怎样计算 呢？ （板书课题：因数末尾、中间有 0 的乘法） 二、自主探究二、自主探究 1.出示例 2。 （1）16030= （2）10630= 2.16030 怎样算呢？ 组织学生在小组中讨论不同的计算方法，然后汇报。 学生可能想到以下几种算法： （1）先口算出 163=48，再在积的末尾添两个 0。 （2）笔算： 1 6 0 3 0 4 8 0 0 （3）3 个 160 是 480，那么 30 个 160 就是 4800 等。 教师根据学生的汇报，板书出笔算过程： 1 6 0 3 0 为什么在积的末尾 4 8 0 0 添上两个 0 呢？ 使学生明确：添上一个 0 表示是 1603 的积，添上两个 0 就是 16030 的积。在因数的末尾一共有两个 0，所以在积的末位添上两 个 0，这样计算很简便。 3.10630 怎样算？自己试一试。 (1)让学生独立试算，并在小组中相互交流。 (2)讨论：在算得积的末尾添上几个 0？ 使学生明确：只有因数末尾的 0 没有参与运算，直接在积的后面添 上去，因数中间的 0 要参与运算，不能添在积的后面。 4.教材第 48 页“做一做” 。 第 1 题：指四名同学板演，余者练习，然后集体订正。教师注 意强调计算时，要把末尾 0 前面的数字数位对齐。 第 2 题：小组分工完成，互相检验，然后集体订正。 5.师生共同小结：因数末尾有 0 的乘法怎样算简便？ 组织学生议一议。 （1）把因数末尾有 0 前面的数字相乘。 （2）因数末尾一共有几个 0，就在乘得积的末尾添上几个 0 。 三、巩固练习三、巩固练习 1、列竖式简便计算。 22040= 16060= 36025= 58012= 2、计算下面两个式子。 20583= 40925= 3、算一算。 23040= 18025= 84050= 58014= 30675= 60957= 四、课堂小结 通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？ 当三位数中间有 0 时，用第二个因数的个位、十位上的数依次 去乘这个三位数的每一位数，包括 0 都需要乘，0 乘任何数都得 0， 有进位数时要加上进位的数。因数末尾有 0 的乘法，可以先把 0 前 面的数相乘，然后看两个因数的末尾共有几个 0，就在乘得的积的 末尾添几个 0。注意书写格式，末尾的 0 在一边，0 前面的数要对齐。 【教学反思教学反思】:】: 我们在教学中要注意让学生牢固掌握已学的知识，并用这些知 识去分析、探究相似内容的知识，即用已知来探讨未知。本节课并 没有复习三位数乘两位数的笔算，而从口算乘法迁移到笔算乘法， 小组讨论口算方法和笔算方法进行类比，把过去遇到的知识技能用 到将来可能遇到的情境中去，关注了学生的已有经验和认知水平， 是新课程理念最好的体现。