4　三位数乘两位数-因数中间或末尾有0的乘法-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人教版四年级上册数学(编号：114ca).zip

因数中间或末尾有 0 的乘法学习活动单学习活动单 班班 级级 年级年级 班班姓名姓名日期日期组别组别 学习目标学习目标 1、通过尝试，理解和掌握因数末尾有 0 的竖式的简便写法及计算方法。 2、通过观察、比较，能根据数的特点选择合理的方法解决问题。 课前准备课前准备多媒体课件多媒体课件 学学 习习 过过 程程 一、复习铺垫一、复习铺垫 1、口算 42= 420= 4020= 154= 1540= 5400= 2、笔算 11523= 回忆三位数乘两位数笔算的方法。 自主评价：自主评价：A(A( ) ) B(B( ) ) C(C( ） 二、自主探究二、自主探究 活动一：活动一： （一）自主学习（一）自主学习 1、学校准备召开运动会，买了 30 个篮球，篮球 160 元/个。学校买篮球用了多少钱？ 阅读题目，找出已知条件，用“ ”画下来，要求的问题是什么，用“ ”画下 来。 列式计算： 答：学校买篮球用了 。 （2）小组合作学习 1、小组交流不同的计算方法。 2、这道算式的因数有什么特点？在写竖式计算时，有什么发现？怎么解决这个问题？最后积的末 尾有几个 0？是怎样确定的？ 活动二： （一）自主学习（一）自主学习 1、学校还买了 30 个足球，足球 106 元/个。学校买足球用了多少钱？ 列式计算： 答：学校买足球用了 。 （二）小组合作学习（二）小组合作学习 1、这道算式在写竖式时，简便写法怎样写？ 2、计算 10630 时，中间的 0 与 3 相乘时要注意什么？最后积的末尾有几个 0？是怎样确定的？ 3、还有不明白的问题： 活动三：活动三： 小组合作学习，归纳总结小组合作学习，归纳总结 回顾一下因数末尾有 0 的竖式简便写法应该怎样写？当因数中间有 0 的时候，计算又要注意什么？ 小组评价：小组评价：A(A( ) ) B(B( ) ) C(C( ） 三、知识运用三、知识运用 （一）找出以下计算中的错误，并改正过来。 504504 350350 26 40 3024 1400 108 4104 （2）判断。 1、两个因数末尾一共有几个 0，积的末尾就至少有几个 0。 （ ） 2、三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五位数。 （ ） （三）拓展延伸：（三）拓展延伸： 介绍“格子乘法”及朱世杰算学启蒙 同伴评价：同伴评价：A(A( ) ) B(B( ) ) C(C( ） 五、课后检测五、课后检测 1.1. 笔算（带笔算（带* *的题目选做）的题目选做） 30430430= 25060= *106000300= 2. 公园的一头大象一天要吃 350 千克食物，饲养员准备了 5 吨食物，够这头大象吃 20 天吗？ 教师评价：教师评价：A(A( ) ) B(B( ) ) C(C( ） （2011）人教版义务教育教科书数学四年级上册 428 420 804020 800 154601540 6005400 2000 1、口算 2、笔算 11523 学校准备召开运动会，买了30个篮球，篮球 160元/个。学校买篮球用了多少钱？ 1、阅读题目，找出已知条件，用“ ”画 下来，要求的问题是什么，用“”画下来。 2、思考用什么方法解决问题，把算式写下 来。 二、探究新知 - 自主学习 1、小组交流不同的计算方法。 2、这道算式的因数有什么特点？在写竖式计算时 ，有什么发现？怎么解决这个问题？最后积的末尾 有几个0？是怎样确定的？ 二、探究新知 - 小组合作学习 学校还买了30个足球，足球106元/个。学 校买足球用了多少钱？ 二、探究新知 - 自主学习 1、这道算式在写竖式时，简便写法怎样写？ 2、计算 10630时，中间的 0与3相乘时要注意 什么？最后积的末尾有几个0？是怎样确定的 ？ 3、还有不明白的问题： 二、探究新知 - 小组合作学习 归纳总结： 因数末尾有 0的竖式简便写法应该怎 样写？当因数中间有0的时候，计算又要 注意什么？ 二、探究新知 - 小组合作学习 三、知识运用 （一）找出以下计算中的错误，并改正过来 。 504 3 5 0 26 4 0 3024 1 4 0 0 108 4104 （二）判断。 1、两个因数末尾一共有几个0，积的末尾就 至少有几个0。 （ ） 2、三位数乘两位数，积可能是四位数，也可 能是五位数。 （ ） 46 7 5 2 8 4 2 2 0 3 0 05 4 3 46753450 （三）格子乘法 15世纪意大利的一本算术书中介绍了一种 “格子乘法 ”。我们一起来看一看！ 三、知识运用 （四） 算盘也可以计算乘法，元代数学家朱世杰 的算学启蒙书中，就有“归除歌诀 ”。 三、知识运用 今天学习了什么内容？有什么要提醒 大家注意的吗？ 四、总结评价 作业： 第49页练习八，第 7题。 1.笔算（带*的题目选做） 30430= 25060= *106000300= 1.2.公园的一头大象一天要吃350千克食 物，饲养员准备了5吨食物，够这头大 象吃20天吗？ 六、课后检测 因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 的乘法的乘法教学设计教学设计 教学内容：（2011 版）数学人教版四年级上册教材第 48 页 教学目标： 1、进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算； 2、通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法；能通过观察、 比较，根据数的特点采用合理的方法进行计算。 3、引导学生抓住知识间的联系探索新知，培养学生学习的兴趣。 教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾 0 的个数的确定。 教学难点：因数中间的 0 与另一个因数相乘的问题。 教具学具：课堂学习活动单、多媒体课件 教学过程： 一、复习导入一、复习导入 （一）课前复习铺垫 1、口算 42= 154= 420= 1540= 4020= 15400= 2、笔算 11523= 完成后，与同伴交流：回忆三位数乘两位数的笔算，说一说计算过程，笔算 的过程中有什么需要注意的？ （二）猜谜导入 2、探究新知探究新知 （1）学习因数末尾有 0 竖式计算的简便写法 出示题目： 1、自主学习 学生独立完成，教师巡视，收集学习资源。 2、小组合作学习 （1）小组交流不同的计算方法。 （2）这道算式的因数有什么特点？在写竖式计算时，有什么发现？怎么解决这 个问题？最后积的末尾有几个 0？是怎样确定的？ 教师巡视，引导小组开展学习讨论。 3、汇报展示 学生汇报总结，教师相机进行指导点拨，理解掌握因数中间有 0 竖式的简便 写法，并确定积的末尾 0 的个数。 4、小结练习 指导学生阅读课本第 48 页，并完成做一做左边两道算式，完成后同伴检查 交流，讲评。 （2）学习因数中间有 0，且因数末尾 0 的个数不一样的竖式计算的简便写法 出示题目：学校还买了 30 个足球，足球 106 元/个。买足球用了多少钱？ 1、学生独立完成，教师巡视，收集学习资源。 2、小组合作学习 （1）这道算式与第一道算式有什么不同？在写竖式时，怎样写简便写法才合适？ （2）计算 10630 时，中间的 0 与 3 相乘时要注意什么？最后积的末尾有几个 0？是怎样确定的？ （3）还有不明白的问题： 教师巡视，指导导小组开展学习讨论。 3、汇报展示 学生汇报总结，教师相机进行指导点拨，进一步理解掌握因数中间有 0 竖式的 简便写法，并确定积的末尾 0 的个数；以及掌握中间有 0 的计算方法。 4、小结练习 学生独立完成完成做一做右边两道算式，完成后同伴检查交流，讲评。 3 3、总结归纳总结归纳 1、小组合作学习：回顾一下因数末尾有 0 的竖式简便写法应该怎样写？当因数 中间有 0 的时候，计算又要注意什么？ 2、汇报展示 4 4、知识运用知识运用 独立完成练习，小组组织进行检查评价、讲评。 （一）独立完成练习 1、找出以下计算中的错误，并改正过来 504504 350350 26 40 3024 1400 108 4104 2、判断 （1）两个因数末尾一共有几个 0，积的末尾就至少有几个 0。 （ ） （2）三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五位数。 （ ） 3、拓展延伸： 介绍“格子乘法”和朱世杰的算学启蒙 5 5、总结评价总结评价 师生合作对整节课进行回顾与总结，并对小组学习进行评价。 6 6、课后作业课后作业 完成书上第 49 页第 7 题。 7 7、课后检测课后检测 1. 笔算（带*的题目选做） 30430= 25060= *106000300= 2. 公园的一头大象一天要吃 350 千克食物，饲养员准备了 5 吨食物，够这头大 象吃 20 天吗？ 8 8、板书设计板书设计 因数中间或末尾有零的乘法因数中间或末尾有零的乘法 16030=4800（元） 10630=3180（元） 1 1 6 6 0 0 1 1 6 6 0 0 1 1 0 0 6 6 3 0 3 0 3 0 0 0 0 4 8 0 0 3 1 8 0 4 8 0 4 8 0 0 答：学校买篮球用了 4800 元。 答：学校买足球用了 3180 元。