1、 圆明园的毁灭（节选）圆明园的毁灭（节选） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征 着热闹街市的着热闹街市的“买卖街买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多 景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州 西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如 蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。蓬岛瑶台、
2、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻 想的境界里。想的境界里。 圆明园四十景之一，圆明园四十景之一， 位于万方安和之北，是一位于万方安和之北，是一 处摹写陶渊明处摹写陶渊明桃花源记桃花源记 艺术意境的园中园。艺术意境的园中园。 1.1.【整体感知】圆明园中的景观大致可以分为三类，试着提取关键词句加【整体感知】圆明园中的景观大致可以分为三类，试着提取关键词句加 以概括。以概括。 （1 1）仿照各地名胜建造。）仿照各地名胜建造。 （2 2）_ （
3、3 3）_ 2.2.【内容理解】选文表现了圆明园中建筑（【内容理解】选文表现了圆明园中建筑（ ）的特点。）的特点。 A.A.多、美、奇多、美、奇 B. B.多、新、美多、新、美 C. C.奇、美、怪奇、美、怪 A A 根据古代文人的诗情画意建造。根据古代文人的诗情画意建造。 西洋景观。西洋景观。 3.3.【品析句子】对选文中画【品析句子】对选文中画“_”“_”的句子理解正确的一项是（的句子理解正确的一项是（ ） 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间， 仿佛置身在幻想的境界里。仿佛置身在幻想的境界里。 A.A.运用
4、比喻的修辞手法，生动地描写了圆明园中景物的特点。运用比喻的修辞手法，生动地描写了圆明园中景物的特点。 B.B.写出了作者游园时的感受，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和赞美写出了作者游园时的感受，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和赞美 之情。之情。 C.C.通过描写园内景物，表现了圆明园的景物易使人在置身其中时产生幻通过描写园内景物，表现了圆明园的景物易使人在置身其中时产生幻 想的特点。想的特点。 B B 4.4.【运用策略】阅读资料袋，思考：本文全文的题目是【运用策略】阅读资料袋，思考：本文全文的题目是“圆明园的毁灭圆明园的毁灭”， 作者为什么要用大量的笔墨写圆明园昔日的辉煌？作者为什么要用大量
5、的笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 资料袋：由于清王朝的腐败统治以及长期施行的闭关锁国政策，整个资料袋：由于清王朝的腐败统治以及长期施行的闭关锁国政策，整个 国家的科学技术大大落后于西方。国家的科学技术大大落后于西方。18401840年西方殖民主义者挑起侵华战争年西方殖民主义者挑起侵华战争 第一次鸦片战争；第一次鸦片战争；18561856年年1010月，英国和法国又联合发动了第二次鸦片战月，英国和法国又联合发动了第二次鸦片战 争，目的是要攫取更大的殖民利益。争，目的是要攫取更大的殖民利益。18601860年年1010月月6 6日，英法联军直扑圆明日，英法联军直扑圆明 园。园。1010月月1818日、日
6、、1919日，他们在园内到处纵火，大火三昼夜不熄，全园化为日，他们在园内到处纵火，大火三昼夜不熄，全园化为 一片火海。火烧圆明园是个沉痛的历史教训，中华儿女都应深深记住：落一片火海。火烧圆明园是个沉痛的历史教训，中华儿女都应深深记住：落 后就要挨打！后就要挨打！ 第一次鸦片战争以清政府战败并赔款割第一次鸦片战争以清政府战败并赔款割 地告终。签订了不平等条约地告终。签订了不平等条约南京条约南京条约， 中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国开始沦为半殖民地半封建社会。 示例：把圆明园昔日的辉煌和它的毁灭加以对比，突出侵略者的野蛮与示例：把圆明园昔日的辉煌和它的毁灭加以对比，突出侵略者的野蛮与 残暴，
7、表现出作者对侵略者强盗行为的愤恨。残暴，表现出作者对侵略者强盗行为的愤恨。“落后就要挨打落后就要挨打”，国人，国人 不可忘却国耻，人人皆需有振兴中华的责任感和使命感！不可忘却国耻，人人皆需有振兴中华的责任感和使命感！ 太阳（节选）太阳（节选） 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面 上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太
8、阳到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万 个地球的体积才能抵得上一个太阳。个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上因为太阳离地球太远了，所以看上 去只有一个盘子那么大。去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温太阳的
9、温度很高，表面温 度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 这里讲的是羿这里讲的是羿 射九日的故事。射九日的故事。 1.1.【整体感知】选文按顺序分别讲述了太阳的三个特点：【整体感知】选文按顺序分别讲述了太阳的三个特点：_、 _、_。 距离地球远距离地球远 体积大体积大温度高温度高 2.2.【方法探究】对选文中画【方法探究】对选文中画“_”“_”的句子使用的说明方法及其作用，的句子使用的说明方法及其作用， 说法有误的一项是（说法有误的一项是（ ） A.A.句句运用了举例子和列数字的说明方法，强调太阳与地球距离之远。运用了举例子和列数字的说
10、明方法，强调太阳与地球距离之远。 B.B.句句运用了作比较的说明方法，突出太阳体积之大。运用了作比较的说明方法，突出太阳体积之大。 C.C.句句运用了打比方的说明方法，突出太阳之热。运用了打比方的说明方法，突出太阳之热。 D.D.句句运用了列数字和作比较的说明方法，突出太阳的温度之高。运用了列数字和作比较的说明方法，突出太阳的温度之高。 D D 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。也要飞二十几年。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才我们看
11、到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才 能抵得上一个太阳。能抵得上一个太阳。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 3.3.【体会表达】读资料袋内容，与选文进行比较，说说它们在表达上有【体会表达】读资料袋内容，与选文进行比较，说说它们在表达上有 什么不同。什么不同。 资料袋：我的名字叫太阳。幽幽太空，星辰满天，有谁不知道我的资料袋：我的名字叫太阳。幽幽太空，星辰满天，有谁不知道我的 大名呢？我离你们人
12、类居住的地球有一亿五千万千米远。古时候，愚蠢大名呢？我离你们人类居住的地球有一亿五千万千米远。古时候，愚蠢 的夸父想追上我，可因为体力不支而倒在了逐日的路上，变成了一座大的夸父想追上我，可因为体力不支而倒在了逐日的路上，变成了一座大 山。在太阳系中，我个头最大，是老大哥，是巨无霸。我的温度在宇宙山。在太阳系中，我个头最大，是老大哥，是巨无霸。我的温度在宇宙 中自称第二就没人敢称第一了。我可是一个大火球，就是那坚硬无比的中自称第二就没人敢称第一了。我可是一个大火球，就是那坚硬无比的 钢铁碰到我也会变成气体。钢铁碰到我也会变成气体。 太阳是太阳系的中心天太阳是太阳系的中心天 体，太阳系中的八大行星
13、都体，太阳系中的八大行星都 围绕着太阳公转。你知道八围绕着太阳公转。你知道八 大行星分别是什么吗？大行星分别是什么吗？ 示例：选文和资料袋都讲述了太阳示例：选文和资料袋都讲述了太阳“远、大、热远、大、热”的特点。选文运用了的特点。选文运用了 多种说明方法，使人觉得简洁、准确；资料袋中的句子运用文学手法对多种说明方法，使人觉得简洁、准确；资料袋中的句子运用文学手法对 事物进行了介绍，生动而准确。事物进行了介绍，生动而准确。 4.4.【迁移运用】从上题两种表达方式中任选一种，介绍一下地球的大【迁移运用】从上题两种表达方式中任选一种，介绍一下地球的大 小和形状。小和形状。 提示：答案不唯一，合理即可
14、。提示：答案不唯一，合理即可。 鸟的天堂鸟的天堂 片段一：我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是片段一：我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面，进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。从远处看，就像一株大树卧在水面上。 形容数目多的形容数目多的 词语还有：数不胜词语还有：数不胜 数、不胜枚举、不数、不胜枚举、不 计其数计其数 片段二：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍
15、，片段二：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍， 便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，我们继续拍掌， 树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 巴金先生按时间顺序记叙巴金先生按时间顺序记叙 了他和朋友两次经过了他和朋友两次经过“鸟的天鸟的天 堂堂”时看到的景象。对比时看到的景象。对比珍珍 珠鸟珠鸟一文，体会两篇课文
16、表一文，体会两篇课文表 达的情感有什么异同。达的情感有什么异同。 1.1.【整体感知】片段一写的是榕树的【整体感知】片段一写的是榕树的_，特点是，特点是_，_。 片段二写的是片段二写的是_的热闹场面。的热闹场面。 枝干枝干枝干多枝干多树木大树木大 群鸟纷飞群鸟纷飞 （2 2）片段二画线句反复使用）片段二画线句反复使用“_”“_”这个词，使我们体会到树上这个词，使我们体会到树上_ 的特点。的特点。 （3 3）片段二从鸟的形态（大小）、）片段二从鸟的形态（大小）、_和和_突出了榕树上鸟多的特点。突出了榕树上鸟多的特点。 到处到处鸟多鸟多 颜色颜色动作动作 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟
17、声，到处都是鸟影。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 2.2.【品析句子】品读句子，并填空。【品析句子】品读句子，并填空。 （1 1）片段一画线句中的）片段一画线句中的“_”“_”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地字运用了拟人的修辞手法，生动形象地 写出了榕树写出了榕树_的特点。的特点。 卧卧 大而茂盛大而茂盛 从远处看，就像一株大树卧在水面上。从远处看，就像一株大树卧在水面上。 3.3.【语文要素】片段一属于（【语文要素】片段一属于（ ）描写，片段二属于（）描写，片段二属于（ ）描写。）描写。 A.A.静态静态 B. B.动态动态 C. C.动静结合动静结合 A A
18、B B 4.4.【迁移运用】根据上面的文字和右图，想【迁移运用】根据上面的文字和右图，想 象一下树与鸟的景象，用象一下树与鸟的景象，用“动静结合动静结合”的描的描 写方法写写图中的景象。写方法写写图中的景象。 示例：这棵大榕树正是在茂盛的时期，枝干的数目不可计数，静静地卧示例：这棵大榕树正是在茂盛的时期，枝干的数目不可计数，静静地卧 倒在水面上。早晨，在一片寂静中突然飞起一只大鸟，接着是无数只鸟倒在水面上。早晨，在一片寂静中突然飞起一只大鸟，接着是无数只鸟 儿飞起，到处是鸟声和鸟影。你看，它们有的在嬉戏，有的在整理鸟窝，儿飞起，到处是鸟声和鸟影。你看，它们有的在嬉戏，有的在整理鸟窝， 有的横掠过水面有的横掠过水面
