1、群文阅读优秀教学设计展示： 为为什么要上学什么要上学 全心从教，勤耕不辍，甘苦自知，乐在其中。天上运行的星 月，无论光亮抑或暗淡，总有自己的位置和轨迹。我的位置在三尺 讲台，我的全部理想在校园这样一道小小的轨迹中不停地旋转和运 行。天空不曾留下鸟的痕迹，但我已经飞过。 执执教年教年级级：六年六年级级 群文篇目：群文篇目：爸爸，爸爸，为为什么要上学？什么要上学？伤伤仲永仲永为为 什么必什么必须须上学孩子，你上学孩子，你为为什么要上学？（什么要上学？（节选节选）为为什么什么 孩子要上学？我孩子要上学？我们为们为什么要上学（什么要上学（节选节选） 一、教学目标 （一）通过对“为什么要上学”这个议题的
2、讨论，希望能帮助 学生建立对于“为什么要上学”这个问题准确的认识。 （二）启迪学生认识到同一个问题，不同的人从不同的角度出 发会有不同的看法。多了解、多揣摩，我们才能更全面地认识问 题。 二、教学重难点 （一）引导学生走进文本，认识到同一个问题，从不同的角度 出发会有不同的看法，让学生从中受到启发和教育。 （二）语文教学与生活是一个不可分割的有机体，注重语文教 学与学生生活的关系，尝试加强彼此的联系。 三、教学过程 （一）（一）导导入，揭示入，揭示议题议题。 1童诗导入。 2出示北京晚报关于“房娃”报道，引入议题“为什么 要上学”。 （二）（二）阅读阅读概概览览，找出关，找出关键键。 1小组长
3、选取阅读文章。 2带着这个问题，请快速阅读所选文本，找出该文本是怎么 回答这个问题的，用笔画出来。 3完成工作纸 1。 （三）学（三）学习习小小组组内，研内，研读读交流，指派一名学生完成工作交流，指派一名学生完成工作纸纸 2 2。 （四）班内交流，丰富（四）班内交流，丰富认认知。知。 要求：听的同学把目光聚焦到发言同学讲的话上，简要快速记 录，完成工作纸 3 中的前六项。 （五）（五）总结总结。 1出示扬子晚报的新闻评论“为什么要上学”？“房 娃”问得好中的片段，予以小结。 2童诗总结。 3同一个问题，不同的人从不同的角度出发会有不同的看 法。多了解、多揣摩，我们就能更全面地认识问题。现在我们
4、可以 将自己对“为什么要上学”这个问题的思考写下来，以文字的形式 和大家交流，带动更多的人一起思考。完成工作纸 3 中的“我的思 考”。 群文材料群文材料 文本 1 爸爸，为什么要上学？ 佚名 “爸爸，为什么要上学呢？” 儿子上学不久后问我。 我这样回答他：“一棵小树长一年，只能用来做篱笆，或当柴 烧。10 年的树，可以做檩条。20 年的树，用处就大了，可以做 梁，可以做柱子，还可以做家具 ” “一个小孩子如果不上学，7 岁就可以放羊，长大了能放一大 群羊。但他除了放羊，基本干不了别的。如果上 6 年学，小学毕 业，在农村，他可以用一些新技术种地；在城市，他可以到建筑工 地打工、做保安，也可以
5、当个小商小贩。做这些，小学的知识够用 了。如果上 9 年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了； 如果上 12 年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如 果大学毕业，他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了；如果他硕士博 士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。” 说完，我问他：“知道了吗？”他说：“知道了。”我又问： “放羊、种地、当保安，丢人不丢人？”儿子答：“丢人。” “他们不偷不抢，干活赚钱养活自己的孩子和父母，一点也不 丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有 用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献 少。读书多，花的钱也多，用的时间
6、也多，但是贡献大。” 儿子说：“我明白了，我要好好读书。” 文本 2 伤仲永 宋王安石佚名/整理 金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认 识书写工具纸、墨、笔、砚，有一天忽然哭着要这些东西。父亲对 此感到很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗， 并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族 的人搞好关系。诗被传给全乡的秀才看。从此，指定物品让他作 诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的 人对这件事感到奇怪，渐渐地，同县的人都以宾客之礼对待他父 亲，有的人花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天 拉着仲永四处拜访同县的人，不让
7、他学习。 我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡， 在舅舅家里见到了方仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，他写的 诗不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅 舅家，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“他的才能已完全消失， 完全如同常人了。” 仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有 才能的人。他最终成为一个平庸的人，是因为他后天受到的教育没 有达到要求。他天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教 育，尚且要成为普通人；那么现在那些天生就不聪明，本来就普通 的人，又不接受后天的教育，又会成什么样啊？ 文本 3 为什么必须上学 法奥斯卡柏尼非佚名/译 每个人
8、都要去上学，这可不是由你决定的事情。法律也规定爸 爸妈妈必须送你去学校。因为上学能让你获得知识、学会群体生 活，为你以后的工作做好准备。然而，除了到学校学习，在家阅 读、看电视、出外旅行也能获得知识。你可能有疑问，有些人没有 接受太多学校教育，但是他们也能拥有丰富的知识，而且有时学校 学习不一定让你感兴趣，你不明白上学到底有什么用。不过，你还 是首先要学会怎样学习，这也是你去上学的目的。 上学能帮助你变得独立、自由。 要先理解你学习的东西，这比单纯的努力学习还重要。 不要期盼在学校学到所有知识，还要学会其他学习方法，不断 充实自己。 活到老学到老。就算离开学校了，也还是要不断学习。 文本 4
9、孩子，你为什么要上学？（节选） 写在 2011 年秋季开学典礼上 薛法根 那么，你到底为什么要到学校里来上学呢？你不妨问一问自 己：读书为了什么？学习为了什么？学知识为了什么？其实，这些 都为了一个目标：美好的生活！每个人都希望自己生活得更快乐、 更幸福，而快乐、幸福的生活是需要我们自己去创造的！小时候， 爸爸妈妈给了我们这样的生活，但是长大以后，就要靠我 们自己去创造这样的生活！所以，我们要上学，要读书，要学 习，要有知识和本领！为了美好的生活！ 我们到学校里来，和同学们在一起读书、学习，这也是一种生 活，这叫集体生活。这样的集体生活在小学阶段会有 6 年时间。这 6 年你想生活得快乐点吗？
10、幸福点吗？美好点吗？那么，你就要学 会和同学们、老师们共同生活，懂得与人友好相处。有的同学可能 会不以为然，我们天天和大家一起生活，还用学习吗？那是你还没 有学会与人共同生活，想得太简单了，或者说你只活在自己的世界 里，从没有走进别人的世界。要在学校里幸福地与人共同生活，最 关键的一点是要遵守共同的约定。班级和学校的规定是我们每个同 学约定俗成的说话、做事的规矩，你破坏了这个规矩，就会成为不 受欢迎的人，你就会不快乐、不幸福！因为没有人愿意和一个不守 规矩的人生活在一起！比如说，大家都在教室里安静地学习、看 书、做作业，你却在走廊里奔跑，甚至大声尖叫，打扰了别人，你 就会成为不受欢迎的人！所以
11、，你在走廊里、在教室里，都要轻声 慢步！这是对别人的一种尊重，尊重别人，别人才会尊重你！今天 起，你一定要记住：遵守约定，尊重别人！做到了这一点，你就可 以与别人一起生活了。但是，你要生活得快乐一些、幸福一些，仅 仅这样还不够！假如你现在手里有 6 个苹果，你会怎么吃？有的同 学说，我会一个一个慢慢地吃。不管你怎么吃，如果 6 个苹果你都 自己吃了，你只得到了苹果的味道。如果你自己吃一个，把另外 5 个苹果分给 5 个同学吃，尽管表面上你失去了 5 个苹果，但你实际 上得到 5 个人的友情和好感。以后他们有了水果，也一定会与你一 起分享，你会从不同的人那里得到不同的水果、不同的友谊！于 是，你
12、就拥有了人世间最美好的感情、最美好的生活！今天起，你 一定要记住：舍得给予，与人分享！ 同学们，6 年的时间不算短，但也不算长，你珍惜还是不珍 惜，都会悄悄地过去。但是珍惜的人，就会在这与别人共同生活的 6 年中，除获得知识、增长才干外，还能获得真诚的友谊、幸福的 生活！希望每一个同学在毕业的时候，不但能带走知识、才干，更 能带走人世间美好的感情，给你的童年留下最美好的记忆！ 真诚地祝福你们！ 文本 5 为什么孩子要上学？ 日大江健三郎陈保朱/译 我家里的第一个小孩是一个男孩，叫光。他出生时脑部异常， 头看起来有平常人的两个头那么大，后面长着一个大瘤。我们请医 生尽可能地把瘤切除、缝合，而不要
13、影响到脑部本身。 光很快长大，可到了四五岁还是不会讲话。但是，他对声音的 高低、音色非常敏感，比起人类的语言，他更能记得许多野鸟唱的 歌曲，而且，他一听到鸟儿唱歌，就会哼出在唱片上学到的小鸟名 称。这就是光最初的语言。 光七岁时，比一般健康的孩子晚一年入学，并进入“特教班” 就读。那里聚集了各式各样身体残疾的孩子。有的孩子一直大声尖 叫，也有的孩子不能安静片刻，动个不停，不断翻桌子、撞倒椅 子。从窗户往里头窥看，光总是两手捂着耳朵，身体僵硬。 这时，已经是大人的我，再次问了自己和孩童时代同样的问 题。光为什么非去学校不可呢？ 但是，这个连身为大人的我都难以回答的问题，光却自己找到 了答案。光进
14、入“特教班”不久，就找到了和自己一样不喜欢噪音 的朋友。后来，这两个小家伙就常一起窝在教室角落，手牵着手忍 耐着，而且光还帮助这位运动能力比自己还弱的朋友去上厕所。自 己对朋友有所帮助，这件事情对于在家中只能完全依靠母亲的光而 言，是非常新鲜、喜悦的。之后，这两个人就与其他的孩子保持一 定的距离，并坐在一起听广播里的音乐。 过了一年，光发现自己对人类所作的音乐比对鸟儿的歌声更敏 感。光甚至会把广播中朋友喜欢的曲目抄写在纸上，带回家来，然 后翻找家中的 CD。就连老师也发现几乎不说话的两人之间开始用巴 赫、莫扎特等字眼进行交谈。 从“特教班”到残障学校，光都和这位朋友一起上学。高中三 年毕业后，
15、光开始跟着母亲学习音乐，为了已经可以作曲的光，我 以一段对话为基础，写了一首诗，由光来谱曲。从这首曲子所发展 出来的毕业变奏曲式曾在各种演奏会上演出，很多人都听过。 现在，对光而言，音乐是为了开启自己内心深处的丰富宝藏， 并且传递给他人让自己和社会有所关联的最有效语言。它虽然萌发 于家庭生活中，却是在光上学之后形成的。不管是国语也好，理科 或算数、体操或是音乐也罢，这些语言都是为了充分了解自己，与 其他人联系。 为了学习这些东西，我想不管在任何时代，这世界上的孩子们 都应该要去上学。 文本 6 我们为什么要上学（节选） 奥巴马在美国开学日的演讲 美奥巴马佚名/译 我今天讲话的主题：对于自己的教
16、育，你们中每一个人的责 任。 首先，我想谈谈你们对于自己有什么责任。你们中的每一个人 都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之才，而发现自己的才 能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现 自己才能的机会。 或许你能写出优美的文字，甚至有一天能让那些文字出现在书 籍和报刊上。但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己 有这样的天赋；或许你能成为一个发明家、创造家，甚至设计出像 今天的 iPhone 一样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗。但假 如不在自然科学课程上做几次实验，你不会知道自己有这样的天 赋；或许你能成为一名议员或最高法院法官，但假如你不去加入什 么学生会或参加
17、几次辩论赛，你也不会发现自己的才能。 而且，我可以向你保证，不管你将来想要做什么，你都需要相 应的教育。你想当名医生、当名教师或当名警官？你想成为护士、 成为建筑设计师、律师或军人？无论你选择哪一种职业，良好的教 育都必不可少，这世上不存在不把书念完就能得到好工作的美梦， 任何工作，都需要你的汗水、训练与学习。 不仅仅对于你们个人的未来有重要意义，你们的教育如何也会 对这个国家，乃至世界的未来产生重要影响。今天你们在学校中学 习的内容，将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。 你们需要在数理科学课程上学习知识和技能，去治疗癌症、艾 滋那样的疾病，和解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要 在历史社科课程上培养出观察力与判断力，来减轻和消除无家可归 与贫困、犯罪问题和各种歧视，让这个国家变得更加公平和自由； 你们需要在各类课程中逐渐累积和发展出创新意识和思维，去创业 和建立新的公司与企业，来制造就业机会和推动经济的增长。 我们需要你们中的每一个人都培养和发展自己的天赋、技能和 才智，来解决我们所面对的最困难的问题。假如你不这么做，假如 你放弃学习，那么你不仅是放弃了自己，也是放弃了你的国家。 【本课例在第五届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨 活动暨全国第三届群文阅读现场课大赛荣获一等奖。】
