2　万以内的加法和减法（一）-整理和复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：c0aff).zip

人教2011课标版小学数学三年级上册 第二单元 万以内的加法和减法（一） 整理和复习 学习目标： 1、学会进一步掌握本单元所学的口算、笔 算的方法，能够正确、熟练地计算。（重点 ） 2、学会进一步体会估算的方法和意义，能 根据具体的情况选择合适的估算策略。（难 点) 3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的 能力。 3 一、回顾与整理： 这个单元我们学习了哪些知识？ 口算：两位数加减两位数 笔算：几百几十加减几百几十 估算： 口算笔算估算 方法 两位数加两位数 ，可以把其中一 个加数拆成整十 数和一位数，然 后与另一个加数 依次相加 相同数位对齐，从个位算 起。 笔算加法，哪一位满十向 前一位进一。 笔算减法，哪一位不够向 前一位借一。 一般情况下往最接近的 整十数或整百数估。 有时估算策略要根据实 际情况进行调整。 区别与联系 区别：口算和笔算都是精确值，估算是近似值。 联系：笔算也可以用口算的方法进行计算。口算可以在脑子中想竖式。估 算可以运用口算或笔算的方法。 口算（教材第19页页第1题题） 52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69= 62-18= 70-26= 65-15= 我会口算： 52+35= 23+69= 47+33= 36+20= 87 92 80 56 86-34= 62-18= 70-26= 65-15= 52 44 44 50 1、选取一道说说你是怎么口算的呢？ 2、哪些题目容易出错？ 6 我会计算 : 650+340= 370+480= 390+250= 520+300= 840-560= 750-540= 440-150= 600-240= 990 850 640 820 280 210 290 360 7 几百几十加、减几百几十的笔算 计算几百几十加、 减几百几十的笔算 需要注意什么呢？ 列竖式时，数位对齐 ，相同数位上的数才能 相加减，从个位加（减 ）起，哪一位上满十向 前进一（哪一位上不够 减向前一位退一当十） ，注意不要漏加进来的1 （不要漏减退走的1）。 8 说一说 它们共同的地方是什么？ 不同的又是什么呢？ 总结： 1.共同的地方： 相同数位对齐，从个位算起。 2.不同的地方： 加法是满十进一，减法是不够减 时，从前一位退一 。 特别提醒： 1.计算时要看清是“+”还是 “-”。 2.计算进位加法时，不要忘记 加上一，计算退位减法时， 不要忘记比原来少一。 我会估算（教材第19页第3题） 如何列式计算呢？ 632-441，我把632看成 630，把441看成440，630- 440=190，所以约约等于190个。 我把632看成600，把441 看成400，600-400=200，所以 632-441约等于200个。 420 500 500 300 +340 -450 +380 - 80 860 150 880 210 达达标检测标检测 1 1、我来当医生、我来当医生 十位2+4=6不满十， 不应该向前进一。 十位0-5不够减向百位 借一,百位5减借走的一 是4,4再减4等于0,0在最 高位可以不写。 正确。 个位0-0=0，够减了 ，不用向十位借一。 2、里面藏着几 5 1 0 + 3 8 0 8 9 0 3 6 0 + 2 7 0 6 3 0 4 2 0 3 9 0 3 0 18 底 3、在里填上“”、“”或“”。 22+18 66298141 22+18 3712 261415+27 26+13 19 4、解决问题 （1）广州塔比中央广播电视电视 台大约约高几百米？ 600 - 405 200（米） 400 20 四、综合练习 （2）你还还能提出其它问题问题 并解答吗吗？ 东东方明珠比中央广播电视电视 塔大约约高 _ 米。 60 总结 同学们，这节课我们复 习了什么内容？你们有哪些 收获呢？ 整理和复习（一） 导学案 教学内 容 人教 2011 课标版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法 整理和复习（一）。 学习目 标 1、学会进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、 熟练地计算。（重点） 2、学会进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合 适的估算策略。（难点) 3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。 导学过程 一、 复习 导入 1、创设情境，揭示课题。 2、小组交流，整理知识。 3、学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况。 4、小组汇报展示，全班交流。 二、 基础 练习 1、我会口算 52+35= 86-34= 47+33= 36+20=21cnjy 23+69= 62-18= 70-26= 65-15=【来源：21世纪教 育网提口算时要注意什么？哪些地方容易出错？ 2、我会计算 650+340= 370+480= 390+250= 520+300= 840-560= 750-540= 440-150= 600-240= 笔算时要注意什么？ 3、我会估算 （1）出示教材第 19 页第 3 题课件，组织学生读题，从中获取信息。 思考：如何列式计算？ （2）学生交流后板书：632-441 （3）这个和我们以前学过的估算有什么不一样？如何进行估算呢？ （4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。 算法 1：（ ） 算法 2：（ ） 三： 达标 检测 1、我来当医生。 2、里面藏着几。 5 1 0 + 3 8 0 9 0 3 6 0 + 2 0 3 0 4 2 0 0 3 0 3、在里填上“” 、 “”或“” 。 22+18 6629 8141 22+18 3712 2614 15+27 26+13 4、解决问题：完成课本 20 页“练习四”的第 3 题。 四： 课堂 总结 五、 板书 同学们，这节课我们复习了什么内容？你们有哪些收获呢？同学们，这节课我们复习了什么内容？你们有哪些收获呢？ 万以内的加法和减法（一） 整理和复习 口算 笔算 估算