4　万以内的加法和减法（二）-整理和复习-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号：61bb9).zip

整理与复习整理与复习 -万以内的加法和减法（二） 新人教2011课标版数学三年级上册 万以内的加减法（二）万以内的加减法（二） 加 法 减 法 三位数加三位数的 计算法则 加法的验算 三位数减三位数的 计算法则 减法的验算 解决问题 估 算 回顾整理 在本单元知识网络 哪些算式的个位相加不需要进位？ 413+587 229+85 671+322 160+594 哪些算式的个位、十位都要进位？ 重点复习 哪些算式中的十位相减，不需要退位？ 862715 73958 310224 400319 哪些算式的个位、十位相减都要退位？ 重点复习 413+587 160+594 739-58 400-319 重点复习 计算，带的要验算 1、相同数位要对齐 2、从个位加（减）起 3、相同数位上的数相加（减） 4、哪一位上的数相加满十，就向前一位进一 哪一位上的数不够减，就从前一位退 一 总结巩固 笔算加减法，要注意 加减法的验算 加法： 加数加数和 和加数另一个加数验算： 减法： 被减数减数差 差减数被减数 差减数被减数 验算： 总结巩固 159+97969789 104+89 300-101 强化提高 圈出得数大于200的算式 9 强化提高 10 聪明小法官 （ ） （ ） （ ） （ ） 应用提高 1.在减法中，差比被减数、减数都小。 2.三位数加三位数的和一定是三位数。 3.求比458多198的数是多少，正确列式 是458198。 4.在加法中，和总比两个加数都大。 我来当医生 应用提高 我来当医生 妈妈带了500元钱，给我买了一双鞋花 了228元，买一条裙子花了172元。还剩多少 元？ 应用提高 走进生活我能行 500-288-172= 40（元） 答：还剩40元。 水果店上午运进243千克苹果，下午又 运进78千克，这一天共卖出157千克，还剩 多少千克？ 应用提高 走进生活我能行 23+78-157= 164（千克） 答：还剩164千克。 通过这节课的整理和复习 ，你有什么收获？ 课堂小结 总结提高 谢谢大家 复习万以内的加法和减法复习万以内的加法和减法 一、基础知识： 1、笔算加减法的运算步骤： 列竖式时， （ ）一定要对齐； 从（ ）位算起； 加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位（ ） ；减法 时，哪一位上的数不够减，从前一位（ ）作（ ） ；如果前 一位是 0，则再从前一位退 1。 2、加法的验算步骤： （1）交换（ ）的位置再加一遍，看和是不是相同。 （2）用（ ）减去其中的一个加数，看结果是不是等于另一 个加数。 3、减法的验算步骤： （1）用（ ）加（ ） ，看和是不是等于（ ） 。 （2）用（ ）减去（ ） ，看得数是不是等于（ ） 。 二、巩固练习 （一）填空 1、用 6、9、0 组成最大的四位数是（ ） ，最小的四位数是（ ） ，它们相差（ ） 。 2、一个数比 1000 少 370，这个数是（ ） ，1000 比一个数少 370，这个数是（ ） 。 3、两个三位数相加，它们的和可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 4、最大的三位数和最大的两位数相加的和是（ ） ，相减的差是 （ ） 。 5、根据 370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ） 。 6、在括号里填上“、=、” 375250375270 465340465380 582106106582 522220500220 7、估算： 98+25 376+284 517348 500185 8、用竖式计算（后面两题要验算） 738359= 345789= 506179= 950589= 383268= 400-109= （二）判断题：（对的打“” ，错的打“” ） 1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。 （ ） 2. 最小的四位数减去最大的三位数差是 1。 （ ） 3. 计算减法时，可以用加法验算。 （ ） 4、三位数减三位数差一定是两位数或一位数。 （ ） 5、笔算加减法时，相同数位对齐，从高位算起。 （ ） （三） 、解决问题 1、电影院一共有 406 个座位。一年级有 197 个学生，二年级有 208 个学生。他们要一起看电影，能坐下吗？ 2、科技园上午有游客 852 人，中午有 265 人离去。下午又来了 403 位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客? 3、养殖场有 938 只白兔，黑兔比白兔多 212 只，白兔和黑兔共有多 少只？ 4、商店运来 410 千克鸡蛋，上午卖出 152 千克，下午卖出 174 千克， 还剩多少千克？（两种方法解决） 万以内的加法和减法万以内的加法和减法(二二) 整理和复习整理和复习教学设计（第一课时教学设计（第一课时） 学情分析：学情分析：本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几 十加、减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识， 运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问 题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法 的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。 教学目标：教学目标： 1.能正确笔算三位数的加法、减法。 2.掌握验算方法，能验算计算的结果是否正确。 3.培养学生简单的归纳整理能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。 教学重点：教学重点：正确熟练地计算万以内的加法、减法。 教学难点：教学难点：连续进位加和连续退位减。 教学过程：教学过程： 一 、回顾所学，直接导入 师：同学们，我们刚刚学完了第四单元“万以内的加法和减法(二)” 。这节课我们一起对本单元的知识进行整理和复习。(板书课题：整 理和复习) 二、回顾整理，建构网络 1、自主读书，独立思考 师：下面请同学们把书打开到 36 页，先独立看书，回忆本单元主 要学习了哪些知识? 2、小组交流，展示反馈 师：下面请同学们在小组内交流归纳，由组长做好记录。 师：哪个小组愿意展示本组整理的知识点？ 教师相机做出板书。 （预设：本单元有这些内容:加法、减法、验算、 估算、解决生活中的实际问题等。 ） 师:同学们整理得真全面。 师：老师把同学们的整理结果展示在屏幕上，一起来看看。 （屏幕显 示） 三、重点复习，强化提高 （一）巩固加法、减法的计算、验算。 师：从同学们刚才的回答可以看出，大家都做了认真的整理。接下 来，我们对加法和减法进行复习。 1.师：我们来观察这些加法算式：（课件出示） 413+587 229+85 671+322 160+594 （1）问题一：哪些算式中的个位相加不需要进位？随着生答，师把 后两个算式圈出。 (2）问题二：哪些算式中个位、十位都要进位？随着生答，师把前 两个算式圈出。 2.师：接着我们再来看看减法算式。 （课件出示） 862-715 739-58 310-224 400-319 （1）问题一：哪些算式中的十位相减不需要退位？随生回答，圈出 第一个。 （2）问题二：哪些算式中个位、十位相减都要退位？随生回答，圈 出后两个。 （3）问题三：第二个算式是什么情况，我们一起来观察。 （预设： 十位相减需要退位。 ） 3.师：我们找出了这些算式的特点，能不能正确地计算呢？ 师：计算之前，我们想一想：笔算加法应注意什么？减法呢？它们 共同的地方是什么？不同的又是什么呢？ 师：老师先请两位同学在黑板上做，其他同学做在自己的练习本上。 咱们来个比赛，看谁做的又对又快。 计算，带*的要验算。 （1）413+587 （2）*160+594 （3）739-58 （4） *400- 319 师：做完的同学请举手，让我看到你。 请学生评价演板习题。提出评价两个要求：做题是否正确？有哪些 地方值得学习，哪些地方需要改进？ 教师着重评讲演板验算方法。 师：有没有同学用了其他的验算方法? 师: 记住了这么多的验算方法，你们真棒! 在今后的计算中，我们一定要养成及时验算的好习惯哦。 4.师：全部做对的同学请举手！有没有同学愿意展示自己在计算中 存在的问题？说说错在哪里？谁来帮帮他？ 师：在计算的时候，有哪些特别要注意的地方?共同总结计算，验算 (二)提高估算能力。 1.师:现在我们运用学过的知识来圈一圈：圈出得数大于 200 的算式。 （课件出示课本 47 页第 3 题的第（2）题） 2.全班交流。让学生说说自己是怎么做的。预设：先计算结果，再 比大小。 师追问：能不能不计算就看出来？(预设回答：估算)让学生说明理由。 三、解决问题 课件出示教材第 48 页第二题。 出示问题，共同解决。 学生自由解答。 四、巩固练习 掌握了万以内加减法的计算方法，最重要的是要用它解决生活中的 实际问题，下面我们就一起去挑战好吗？ 1、聪明小法官 2、我来当医生 3、生活用数学 4、思维再提高 五、评讲总结，升华目标 师：这节课就要结束了，你想针对复习的内容说些什么？ 师：同学们，通过这节课的整理和复习，每个人都有了自己的进步。 希望同学们熟练掌握计算方法，不断提高自己的计算能力。其实整 理和复习的方法还有很多，相信同学们在今后的学习中会有更大的 收获。今天的课就上到这里，谢谢同学们！