1、三位数加三位数的加法教案设计教案设计 教学内容：2013 人教版小学数学三年级上册第 4 单元 38 页例 3。 教学目标：1、进一步培养学生掌握三位数的连续进位加法的估算能力和计算 方法。 2、培养学生算法多样化，提高思维的灵活性。 3、提高学生计算的速度和准确性 学情分析：与三年级上册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内 在联系，继续经历计算的全过程，培养学生的能力。 教学重点：结合具体情境，培养学生解决问题和计算的意识。 教学难点：使学生会用自己的语言说明算理。 教具学具：一体机、课件 教学过程： 一、复习导入 1、打手势口算： 50-31=450+80=300-40=12+88=38
2、0-190= 90- 26=600-50=528-0=57+140=420-330= 22+40=50-23=52+23=200-36=480+20= 2、板演：365+425=（算完汇报说理） 3、导入：万以内的进位加法同学们学得非常好，这节课老师要加大 难度，我们来学习两次连续进位的万以内加法，你们有信心吗？ 二、先学后教、 (一)、出示例题 3 1、找一名学生读题。 2、这道题已知什么？求什么？怎么列式? 3过渡:那么列竖式你会算吗？ (二)、对学生进行保护野生动物的教育。 1、出示自学指导 445+298=？列竖式怎么计算，动笔做一做，边做边想，计算时 注意什么？(在练习本上列式 )
3、时间：3 分钟 （三） 、自学汇报 1、学生自学，同桌说、动笔做 2、指名汇报： 说算理： 用 “相同数位对齐， 从个位加起” 完整地说出计算过程。 （多种形式说算理） 3、这道题计算时注意什么？（个位满十向十位进 1，十位满十向百位进 1.。 ） 4、过渡：这道题用口算也能很快计算出得数，想知道我是怎么算的 吗？ 298 接近多少？ 板书：445+298=445+300-2 =745-2 =743 4、这道题算得对不对呢？我们可以用验算的方法来检验一下，看书 38 页，说说用什么方法验算（交换 445、298 的位置，再算一遍） 5、小结：为了计算的准确，我们要养成验算的习惯。 三、当堂训练 1、填空 先想一想是否有进位，再计算并验算。 165+78.=409+394=746+268=67+95= 2、计算 649+326=297+612= 4、 5、分组赛 986+114=475+126= 四、总结：说说本课你学会了什么？ 五、当堂检测： 计算并验算 568+273=653+371=
