8 分数的初步认识-认识几分之一-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号:42b4e).zip

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2份份 平均分平均分 1 2 把一个圆平均分成两份,每份是它的把一个圆平均分平均分成两份,每份每份是它它的 2 1 2 1 1/2是由三部分组成的,中间的横线叫分数是由三部分组成的,中间的横线叫分数 线,表示平均分。线,表示平均分。 分数线下面的数叫分母,表示平均分的份分数线下面的数叫分母,表示平均分的份 数。数。 分数线上面的数叫分子,表示取的份数。分数线上面的数叫分子,表示取的份数。 如果像这样分,能不能用二分之一表示?如果像这样分,能不能用二分之一表示? 不同物体的二分之一是不同的不同物体的二分之一是不同的 2份份 平均分平均分 1 2 把一个圆平均分成两份,每份是它的把一个圆平均分平均分成两份,每份每份是它它的 2 1 2 1 1/2是由三部分组成的,中间的横线叫分数是由三部分组成的,中间的横线叫分数 线,表示平均分。线,表示平均分。 分数线下面的数叫分母,表示平均分的份分数线下面的数叫分母,表示平均分的份 数。数。 分数线上面的数叫分子,表示取的份数。分数线上面的数叫分子,表示取的份数。 如果像这样分,能不能用二分之一表示?如果像这样分,能不能用二分之一表示? 不同物体的二分之一是不同的不同物体的二分之一是不同的 判断涂色部分能用分数表示吗?如果能判断涂色部分能用分数表示吗?如果能 ,是几分之一?,是几分之一? 说一说 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10 1 3 1 不能不能 不能不能 不能不能 不能不能 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 4 1 3 1 5 1 9 1 7 红棒红棒 绿棒绿棒 2 1 3 1 你会比吗? 红棒红棒 绿棒绿棒 2 1 3 1 红棒红棒 绿棒绿棒 2 1 3 1 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 4 1 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 8 1 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 8 1 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。 1616 1 1 生活中有趣的分数 乌克兰乌克兰 波兰波兰 俄罗俄罗 斯斯 巴拿马巴拿马 德国德国 毛里求斯毛里求斯 巧 克 力 书 橱 这是世界上一种非常有名的 汽车叫奔驰,它的标志和我们学 的分数知识有关吗?你能说说吗 ? 数学并不是枯燥无味 的,它是那么的美,那么的 富有挑战,只要你用心,就 会发现它的迷人之处。 希望同学们开开心心地学习 分数的初步认识教学设计分数的初步认识教学设计 课前思考:课前思考: 这个知识点是在学生已经掌握整数知识的基础上进行教学的。 从整数到分数是学生对数概念的一次扩展,又是学生认识数的概念 的一次质的飞跃。 因为从数到分数,无论是在意义上还是在读写法上都有差异。所以 在本课教学中,结合具体生活情境,通过直观操作,使学生逐步积 累分数的正确表象,初步建立分数的概念,理解分数的意义,为今 后的学习打下基础。 教学目标:教学目标: 1、使学生结合具体情境,初步认识几分之一,能用实际操作的结 果表示几分之一。 2、 会读写几分之一这样的简单分数。 3、结合观察、操作、比较等教学活动,引导学生学会和同伴 交流数学思考的结果 ,获得积极的情感体验。使学生体会数学来自 生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好 奇心和兴趣。 重点和难点: 重点:初步认识几分之一,会读写几分之一。 难点:初步理解分数几分之一的意义,培养学生勇于探索和自 主学习的精神, 培养学生的语言表达能力 教学过程教学过程 一、认识二分之一 、把一个圆平均分成份,每份是它的( )分之() , 写作() ,读作() 。 1 ( ) 2、我知道分数各部分的名称: ( ) 2 ( ) 3、 、 这样的数都叫( ) 。 2 1 3 1 5 1 二、动手折一折 (1)折出 1/2。 (利用手中的图形折出 1/2,并标出 1/2,然后互相 说一说是怎样分的。 ) (2 创造分数。 (随意折出自己心中的分数,并标出几分之一, 然后说说是怎样分的) 三、巩固练习 1、判断涂色部分能用分数表示吗?如果能,是几分之一? 2、我会填。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会做。 四、谈谈你的收获。
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