第五单元　动画城-情景剧　三只小猪-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：711a9).zip

人人教版教版 音乐音乐 一年级（上册）一年级（上册） 三三 只只 小小 猪猪 20162017年度年度“一师一优课一师一优课，一课一名一课一名 师师” 情景剧表演 思考： 1.小猪在做什么？ 2.他的心情是怎样的？ 管弦乐管弦乐 情景剧情景剧 美美 罗内尔罗内尔 我的我的 草房子草房子 盖好了盖好了 盖好了盖好了 盖好了。盖好了。 我的我的 木房子木房子 盖好了盖好了 盖好了盖好了 盖好了。盖好了。 我的我的 砖房子砖房子 盖好了盖好了 盖好了盖好了 盖好了。盖好了。 2 5 3 1 55 4 3 2 4 3 2 3 2 1 我的我的 草房子草房子 盖好盖好 了了 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 （拍）。（拍）。 我的我的 木房子木房子 盖好了盖好了 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 （拍）。（拍）。 我的我的 砖房子砖房子 盖好了盖好了 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 （拍）。（拍）。 4 5 3 1 55 4 3 2 5 3 2 5 1 0 聆聆 听听： 盖房子这段旋律在音乐中出现盖房子这段旋律在音乐中出现 了几次呢？了几次呢？ 角色扮演更角色扮演更 好玩！好玩！ 小提琴：小提琴： 音色优美音色优美 表现力丰富表现力丰富 是乐器中的皇后是乐器中的皇后 加上小提琴加上小提琴 更好更好听听哦！哦！ 0 2 4 2 4 2 4 唰唰 唰唰 钉钉 钉钉 钉钉 钉钉 钉钉 嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 祁东教育局录制 三只小猪三只小猪 教材分析：教材分析： 三只小猪选自人音版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级上册第 五单元的情景剧。音乐生动活泼，简洁明朗。适合一年级学生身心发展的规律 和审美的心理特征，有利于孩子们通过表演和律动去感受有趣的故事情景和可 爱俏皮的小猪形象。是培养孩子们节奏感、旋律感、表现力的良好资源。 学情分析学情分析 一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动,模仿力强的身心特点。因此, 在本课中我通过启发引导,借助多媒体设备,调动学生全身的感官,使他们积极主 动地参与课堂教学,并在教学中引导学生将无目的的“动”变成有目的、有规律 的“动”。 教学目标：教学目标： 1. 孩子们在欣赏管弦乐三只小猪时,能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。 2. 演唱主题、反复聆听主题,能从全曲中听辨主题出现的次数,学习小提琴的简 单知识。 3. 能基本准确地合着音乐进行完整表演,让孩子们感受与人合作的乐趣。 教学重点教学重点: : 1.重点欣赏小猪盖房子的音乐,加强音乐主题的记忆。 2、 能根据各部分不同主题做相应的表演。 教学难点教学难点: 能较为准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、教材、钢琴 教学过程教学过程 一、一、新课导入新课导入（5 分钟） 师生问好！ 1.师:上课的铃声已经想起来了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧。 （设计意图:制造良好的课堂气氛，促进师生情感交流，感受音乐中小猪的可爱 形象） 2.提问导入 师:“孩子们,在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢?” 师:音乐里的小猪在干什么?它的心情怎样? 播放音乐,初听全曲。 3揭示课题 师：谁能为这个欢快活泼的曲子取一个好听的名字? 生：（略） 师:你们取了很多有趣儿的名字,想知道这首作品本来的名字吗? (在黑板上出示三只小猪的课题) 师:让我们用快乐的心情来听一听三只小猪。 （设计意图:安静聆听,听辨音乐情绪;发展学生听觉及音乐想象力。） 二、二、新课教学新课教学（30 分钟） 1.再听全曲 师:接下来老师就要给大家分享三只小猪的音乐童话故事。 天气 真好 呀 , 小猪 快起 床 , 搬草 搬木 搬砖 头, 我们 来盖 房 。 （设计意图:以故事辅助音乐欣赏,激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音 乐里小猪的可爱形象;复听音乐,熟悉音乐主题。） 2.学习演唱音乐主题 演唱音乐主题。 教师加入创编的歌词范唱主题。学生随琴加入歌词,练习主题的演唱。边唱主 题,边双手交替向上“搭房子”。 （设计意图:通过演唱主题,加深学生对乐曲主题的记忆，并用“搭房子”的手 势,为学生渗透乐句感。） 听辨主题出现次数 （设计意图:听辨主题出现次数,培养学生静静聆听音乐的好习惯）。 3.情景表演 学生合着音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟,进行音乐情景表演。 师:现在我们就来跟着音乐模仿小猪盖房子吧。 （设计意图:培养学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。） 4. 介绍小提琴 教师介绍小提琴。 在教师的指挥下学生合乐演奏小提琴。 （设计意图:a.培养学生对小提琴音色的感受。b.模仿小提琴的演奏姿势。） 5. 节奏训练 师:其实小猪在盖房子的时候除了有琴声、歌声,还有几种特别的声音呢!是什 么声音呢?请你仔细看、仔细听,这样的动作和声音是在盖什么房子呀? (学生听辨后，跟随老师一起做盖砖房子的声势活动) 设计意图:培养学生良好的节奏感及与他人合作的态度。 三、三、完整表演完整表演（3 分钟） 师:同学们,看来小猪要盖房子可真不容易呀,要做这么多的准备工作。劳动是 辛苦的，但是在音乐中劳动使我们更加幸福。就让我们一起跟着音乐完整的表 演一遍吧！(四听全曲) (学生分角色,把音乐故事完整地表演出来) （设计意图:面向全体学生,使他们在音乐的活动中再次加深对音乐的理解,活跃 课堂气氛。） 四、四、尾声尾声（2 分钟） 师:谢谢同学们的精彩表演,下课了,让我们跟着三只小猪欢快的音乐跳出 教室吧!(五听全曲) （设计意图:在意犹未尽的情绪中愉快地离开教室。） 五、五、板书设计板书设计 三只小猪 管弦乐 （图片）（图片）（图片）（图片）