第一单元　我愿住在童话里-唱歌　小红帽-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：61e18).zip

义务教育课程标准实验教科义务教育课程标准实验教科 书书 我愿住在童话里 小红帽 小 学 音 乐 欢欢迎迎你你的的到到来来 1、情境导 入 得到的启示 看过了小红帽这个故事 ，我们懂得了一个小道理：出门 在外，一定要提防小坏蛋，不要 轻易相信陌生人！ 小红帽是个怎样的孩子呢 ？ 有孝心 活泼 天真 机智勇敢 可爱 美丽美丽 2、学唱歌 曲 欣赏歌曲欣赏歌曲 ，体验情绪，体验情绪 中速稍快中速稍快 歌曲的速度歌曲的速度 是是 歌曲的拍子歌曲的拍子 是是 二拍子二拍子 读读 歌歌 词词 欢快的情绪 唱旋律唱旋律 愉悦的表情 轻快的声音 唱歌曲唱歌曲 3、歌表演 小组合作编创 舞蹈动作 4、课堂小 结 小红帽是一个天真可爱，机智勇小红帽是一个天真可爱，机智勇 敢敢的的小姑娘，我小姑娘，我们们要要学学习她对外婆习她对外婆的的 孝孝心心，对大灰狼，对大灰狼的的戒戒心心，对克服困难，对克服困难 ，排除险情，排除险情的的信信心心。 1 小红帽小红帽教案教案 教材简析：教材简析： 小红帽是人教版小学音乐二年级上册第一单元的内容，它 是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。 歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音 阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼， 歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第 一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四 乐句基本相同，均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始，而第六乐 句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。 学情分析：学情分析： 二年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，要 抓住了学生喜欢动画的特点，从入手激发他们的兴趣。在教学中， 注意运用趣味性的东西，小游戏等，让他们喜欢音乐。 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、了解小红帽的故事内容。 2、会唱歌曲小红帽，并有表情地进行演唱。 过程与方法： 1、在互动中，学会演唱歌曲小红帽。 2、引导学生创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。 情感、态度与价值观： 1、让学生学会关心、孝敬长辈。 2 2、通过学习使学生增强安全保护意识,在生活中学会保护自己。 教学教学重、难点：重、难点： 1、有表情的演唱歌曲。 2、正确的演唱八度大跳音程。 教学准备：教学准备： 多媒体触控教学一体机、PPT 教学课件、钢琴 教学方法：教学方法： 情境法、听唱法、游戏法、练习法、互动法、实践法 教学过程：教学过程： 1 1、组织教学，师生问好（组织教学，师生问好（2 2 分钟）分钟） 1、苹果 梨 苹果 梨 苹果苹果 梨 （苹果跺脚，梨拍手） 2、同学 们 你们 好 老师 您好（音高+节奏） 3、请一位学生上台配合老师做热身运动 二、情境导入（二、情境导入（6 6 分钟）分钟） 1、多媒体课件展示卡通图片，带领学生走进童话王国。 设计思路: 在多媒体课件的辅助下，让学生观看动画中的角色 图片，可以吸引学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣。 师：同学们请坐。圣诞节快到了，圣诞老人邀请我们去童话王 国 玩呢。瞧,为了欢迎我们的到来，童话王国里的小伙伴还给我们准备 了一个精彩的节目，要去看看吗？ 3 生（齐）：要！ （1）多媒体课件播放视频，学生观看动画小红帽。 师：故事看明白了吗？（明白了）谁能把这个故事用自己的话 讲给大家听呢？ （2）指名学生根据图片，说一说动画中的故事。 师：这个故事真有趣，你们最喜欢谁呢？为什么？ 2、启发学生评价小红帽的角色形象。 师：同学们，你们认为小红帽是个怎样的孩子呢？ 生 1：天真美丽。 生 2：活泼可爱。 生 3：机智勇敢。 生 4：孝敬长辈 师小结：是呀，小红帽身上的优点可真多。我们要向小红帽 一样，在家里做一个孝敬长辈的孩子，出门在外不要轻信陌生人。 作曲家呀，为了让更多的孩子懂得这个道理，就把这个故事改编成 了一首非常好听的儿歌,这就是我们今天要学习的巴西儿歌小 红帽 设计思路：让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力， 也把安全教育、品德教育渗透给了学生。 3、导入新课巴西儿歌小红帽。【板书：小红帽】 三、学唱歌曲（三、学唱歌曲（2323 分钟）分钟） （一）听歌曲（一）听歌曲（3 3 分钟）分钟） 4 1、多媒体课件播放歌曲小红帽，感受歌曲的情绪，赏析 歌曲风格。 师：首先，请同学们欣赏歌曲，把听到的歌曲情绪用表情回答 老师。 生：（脸上露出愉快的表情。） 师：同学们的表情是那么快乐，那么就让我们带着这样欢快的 情绪，继续学习吧！【板书：欢快】 2、播放歌曲小红帽，学生听辨歌曲的速度和拍子，复习 二拍子的强弱关系。 （1）指名学生判断歌曲的速度的拍子。【板书：2/4 拍】 （2）播放音乐，学生边听歌曲，边打拍子。（手脚动起来） （3）动觉化训练：节奏训练第一乐句（平八节奏：站跺脚或坐左右 拍脚，四分节奏：拍手） 师：老师准备了一条二拍子的节奏，同学们会唱吗？（指名唱，全 班唱） （4）现在，请同学们休息一会儿，想一想：如果在刚才的节奏上， 加上歌词会怎么样呢？ （2 2）学歌词（学歌词（5 5 分钟）分钟） 1、“夺帽子，学歌词”游戏【板书：歌词】 师：接下来，我们来 PK 读歌词，看哪个小组读得又多又对，那 么他将获得小红帽称号，并有机会在“演一演”的活动中演小红帽 的称号。同学们，你们有信心吗？ 生（齐）：有。 5 设计思路：让学生在游戏中学习，充分调动学生的学习积极性。 2、 拍节奏，读歌词，要求口齿清晰，字正腔圆。（注意： 第二乐句最后一个“尝”字唱两拍。乐句中的“的”唱“di”） 3、 乐句轮唱 获胜的小组组员获得小红帽称号。其他小组送上祝贺。 （3 3）放松训练（放松训练（3 3 分钟）分钟） 1 1、呼吸、呼吸 2 2、练声（哼唱）、练声（哼唱） （四）听旋律，学唱歌（四）听旋律，学唱歌（1212 分钟）分钟） 1、跟着老师模唱歌谱，注意八度大跳音程。 （1）教师逐句模唱旋律，学生跟唱。 难点：八度音留出来唱（注意指导八度音程的演唱方法：呼吸， 提起笑肌，高音轻唱。） （2）学生小组互动，演唱旋律。 （3）学生自主探究：旋律与歌词结合，自主演唱歌曲，师伴奏。 2、师范唱，学生逐句跟唱。 3、生生练习演唱歌曲。 四、歌表演（四、歌表演（7 7 分钟）分钟） 1、指导学生根据歌词合作编创动作。(教师在小组创编过程 中全班巡视及时指导，多鼓励。) 6 师：有些同学已经情不自禁地摇摆起来了，那么我们就给这些 歌词，编创简单的舞蹈动作吧。六人一组，每人一个乐句。开始吧！ 2、学生小组表演创编成果。 设计思路：在音乐表演中，使学生的表现力和创造力得以充分 发挥。 3、学生齐唱歌曲小红帽，边唱边跳。 五、课堂小结（五、课堂小结（2 2 分钟）分钟） 师：今天大家有什么收获吗？ 生 1：学会了唱小红帽。 生 2：知道怎么唱八度音程了。 生 3：出门在外不能轻易相信陌生人。 生 4：要做一个关心家人、孝敬长辈的好孩子。 师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们 向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子。【板书：自我 保护、孝敬长辈】 这么好听的故事和音乐，希望同学们能和家人分享。同学们可 以把故事讲给家人听，并请家人欣赏你们新学的歌曲。 六、结束课堂（六、结束课堂（1 1 分钟）分钟） 师：同学们，这堂课对你们自己的表现满意吗？那就让我们掌 声鼓励自己。 让我们再次用掌声感谢听课老师的莅临指教。 7 歌曲旋律唱下课歌“当铃声响起，我们要下课，同老师一起说 声再见吧，再见吧”。 7 7、板书设计板书设计 8 8、教学反思教学反思 在循序渐进的教学设计中，我借助班班通等电教设备，顺利地 完成了本节课的三维目标，尤其是情感教育最为突出。但由于低年 级学生的表现欲较强，自控能力较差，在课堂活跃程度和时间把控 方面尚有一定差距，我会在今后的教学中不断摸索，不断改进。