第一单元 我愿住在童话里-知识 音的高低-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版二年级上册音乐(简谱)(编号:f007a).zip

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人教版二年级上册 音的高低音的高低音的高低音的高低 短短 高高 低低 快快 高高 低低 高高 低低 又尖又细、明亮 又粗又沉、浑厚 高高 低低 高高 低低 高高 低低 高高 低低 高高 低低 高高 低低 高高 低低 高高 低低 I 2 3 4 5 6 7 “柯尔文手势 ”是柯 达伊音乐教学法中的一 个组成部分,19世纪 70年代由柯尔文首创, 所以被称为“柯尔文手 势”。 柯柯尔尔文手文手势势 变变成拳头头 变变成滑梯 变变成小桥桥 变变成蝌蚪 变变成小门门 变变成小伞伞 指向天空 变变成拳头头 再再再再 见见见见 音的高低音的高低 教学内容:教学内容: 人教版音乐二年级上册第一单元,音乐知识音的高低 教学目标教学目标: : 1.通过音乐活动,让学生感受音的高低,并能听辨音的高低。 2.学习“柯尔文手势”并模唱唱名。 3.培养音乐兴趣,激发音乐情感。 教学重难点教学重难点: : 1.指导学生通过音乐实践,感受和听辨音的高低。 2.学习柯尔文手势并模唱唱名。 教具准备教具准备: : 教学课件、钢琴、打击乐器、音高小精灵贴纸。 教学过程:教学过程: 一、组织教学,导入新课一、组织教学,导入新课 1.师生问好 同学们好,欢迎大家来到快乐的音乐课堂。 2.游戏:有样学样 我们来玩个游戏,请同学们模仿我的声音和我对话。 3.谈话:游戏中,你们感受到声音有什么不同吗? 4.出示课题:音的高低 师:同学们的听辨力和感受力都是棒棒哒。世界上有各种各样的声 音,有高有低,有强有弱,有长有短,有快有慢。今天我们到音乐 王国去和音高小精灵一起感受音的高低。瞧,音高小精灵来了。 音高小精灵:哈喽,大家好,我是音高小精灵,欢迎你们来到音乐 王国。 二、探索音的高低二、探索音的高低 活动(一)听一听,猜一猜活动(一)听一听,猜一猜 音高:听!音乐王国里的动物们在欢迎大家呢!你们能猜出它是谁? 生聆听说出动物的名称 音高:这些动物的叫声谁高?谁低?你能分辨出来吗? 生分辨后并模仿它们的叫声。 小结:为什么小鸟、小羊、小猫的声音高?而老虎、老牛、猪的声 音低? 高的音:又尖又细,明亮 低的音:又粗又沉,浑厚 活动(二)听一听,辨一辨活动(二)听一听,辨一辨 音高:同学们,我们现在来到音乐小屋,这里面有很多的打击乐器, 你们想玩儿吗?要想进入到音乐小屋,得要过一个关:你们要能分 辨出门口的乐器士兵们发出的声音谁高?谁低? (1)大号和小号 (2)大提琴和小提琴 2.学生聆听,个别学生汇报,并将乐器按高低音分类。 3.小结 活动(三)听一听,敲一敲活动(三)听一听,敲一敲 音高:恭喜你们闯关成功。现在你们以小组的形式来敲一敲打一打, 看看哪些打击乐器发出的声音比较高?哪些打击乐器发出的声音比 较低? 1.学生分组操作,教师巡视指导。 2.学生汇报分享。 活动(四)说一说,想一想活动(四)说一说,想一想 音高:同学们,除了动物的叫声、乐器的声音的有高有低,生活中 还有哪些高低不同的声音呢? 1.学生分享汇报 2.三个同学播放搜集的两组声音,其他学生进行分辨音色的高低。 三、学习柯尔文手势三、学习柯尔文手势 (一)认识唱名(一)认识唱名 1.认识“1234567”的唱名 这些高低不同的音符都有自己的名字。咱们一起来认识它们。 2.带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学 生直观的感受音的高低。 它们的音高就像这楼梯一样,越来越高。我们从低往高读一读它们 的名字。 (二)学习(二)学习“柯尔文手势柯尔文手势” 1.出示柯尔文手势图,介绍可用“柯尔文手势”来表示“音的高低” 。 这些小音符不仅有自己的名字,他们还配有各自的动作手势,咱们 来看看。 这些手势随着音的高低变化。他们的位置也就越来越高。 2.了解柯尔文手势:“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个 组成部分,手势是 19 世纪 70 年代由柯尔文首创的,所以称之为 “柯尔文手势”。 3.学习“柯尔文手势” 教师边唱边示范“柯尔文手势”。 学生展开想象:这些手势像什么? 教师带领学生练习“柯尔文手势”。 (do变成拳头,re变成滑梯,mi变成小桥,fa变 成蝌蚪,sol变成小门,la变成小伞,si指向天空) 歌曲神奇的手势 四、拓展延伸四、拓展延伸 活动:听中创,创中演活动:听中创,创中演 音高:高高低低的音符组成了许多动听美妙的旋律,请大家听听这 两段旋律,你觉得哪段旋律的音区高?哪段旋律的音区低?你想到 了什么动物?大家一起来演一演。 五、总结五、总结 音高:今天这节音乐课,你有什么收获? 六、活动结束。六、活动结束。
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