第一单元 我愿住在童话里-唱歌 小红帽-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:941e9).docx

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1、小红帽教学设计小红帽教学设计 教材分析:教材分析: 这是一首巴西的儿童歌曲。C 大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子 所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。 学情分析: 儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对 于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成, 小红帽这首歌曲对于他们来说, 应该是不难的。 设计意图:设计意图: 1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景 的演变过程中得到情感的体验。 2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表

2、演等各种手段,培养学 生的音乐审美素养和审美能力。 教学目标:教学目标: 1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用 优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动 3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质 教学重难点:教学重难点: 1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲小红帽当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。 教学过程:教学过程: 一、组织教学:一、组织教学: 1、学生听音乐,律动进教室。 2、师生用唱的方式相互问好。 3、发声练习 设计意图:加强学生动作的协调性,用

3、欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。 二二、 “寻找童话中人物寻找童话中人物”导入课题导入课题 1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐 教室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽 的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽” ) 2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的 故事。 三、学习歌曲三、学习歌曲 1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个 问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗? 2、首先我们看到一条音乐河,大

4、家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱 出来。 12 34|5 31| 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5 3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题时 一条节奏。 | 4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学 好不好。 5、听、赏歌曲小红帽范唱带。请学生谈谈听后的感受。 (小红帽去外婆家的心情是快乐、 高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。最后,见到妈妈回到 家,又是高兴、快乐。 ) (1)老师范唱。 (2)老师分句教唱。 (3)学生随琴唱。 (5)老师解决难点

5、,请学生有感情地演唱歌曲(轻快害怕轻快) (6)请个别同学表演唱,老师伴奏,并请其他同学作评价,歌表演。 6、大家已经会唱歌曲了,现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合,为歌曲设计新的 表现形式。 7、学生展示成果。 8、在表演中,大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧小红帽 ,请大家 讨论一下,用什么方式能更好地表现歌曲呢? 四、课堂小结:四、课堂小结: 这节课我们在美丽的童话中度过的,看的出来大家很开心。在开心的同时,通过学习小红 帽 ,让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子,在遇到困难时机智勇敢, 大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多,除了本节课所学习的歌曲 外,你还知道有哪些童话歌曲吗,请大家课后查阅。伴着小红帽的音乐走出教室。

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