1、人教版音乐二年级下册花蛤蟆教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准试验教科书人教版音乐二年级下册第二单元 快乐的游戏 中第二课 花蛤蟆 【教学目标】 1. 能够领会童谣花蛤蟆描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 2. 能用童谣中的节奏型熟练地背读花蛤蟆 。 3. 用不同的形式来表现童谣。 【教学重点】 能够按照节奏背读童谣。 【教学难点】 前八后十六的节奏型和附点节奏 【教学准备】 课件，写有节奏型荷叶、双响筒、串铃、沙锤等伴奏乐器、蛤蟆头饰 【教学方法】 情境教学法、自主探究教学法、快乐学习法 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 （一）音乐律动 导语：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。
2、之前我们已经学习了数蛤蟆这首歌曲，伸 出你的小手跟着音乐唱起来、动起来。 学生拍手拍肩，拍手拍腿律动，歌唱数蛤蟆 同学们通过上节课的学习知道 数蛤蟆 是四川民歌。 今天， 我们要学习一首咱们山东的童谣 花 蛤蟆 。 （二）聆听了解童谣花蛤蟆 1教师范读，学生了解内容。 提问：请同学们先听老师读一遍，童谣中讲到蛤蟆什么样的形象？ 2.教师讲解童谣，学生再次感受内容。 （1）出示课件，教师讲解。 同学们看，这就是绿蛤蟆和花蛤蟆，看他们的样子，就像童谣里说的粗粗的腰，瞪着个眼，赛灯 泡很可爱的样子。 （三）学习童谣 下面跟老师，一句一句的学习这首童谣花蛤蟆 。 1. 分句学习 出示课件，教师读一句，
3、学生读一句。 难点 1：2/4 满坑里蛤蟆蹦跳， （教师教读两遍） 教师范读两次进行巩固。 难点 2：2/4 咕咕呱 呱真会叫。 （教师教读两遍） 可以一边拍手一边读，进一步感受附点节奏，准确朗读。 2教师带领完整学生朗读。 3带领学生放慢速度，从头连起来读一遍。 导语：我们一起来读吧。 （三）表现童谣 1师生完整朗读童谣 导语：现在，我们看着书上的谱例，用稍快一点的速度，完整的把童谣读一遍。 3. 分组读童谣，请自选打击乐器编配伴奏，小组合作。 4. 分组汇报表演。 5. 同学们能编创其他方式表演这首童谣吗？ 小组交流讨论，然后汇报表演 （五）欣赏山东童谣花蛤蟆动画 这首童谣还可以加上好听的旋律唱出来呢，我们一起来欣赏音乐动画花蛤蟆 。 （六）说说自己熟悉的童谣 1.分小组，自选童谣一首进行表演（读童谣、打击乐器伴奏、表演动作等） 。 2.把课件上的童谣用自己喜欢的形式表现出来 小老鼠，上灯台， 偷油喝，下不来。 喊妈妈，妈不在， 咕噜咕噜滚下来。 大明湖， 明湖大， 大明湖里有荷花， 荷花上面有蛤蟆， 一戳一蹦达！ 明湖滴蛤蟆能蹦跶， 可惜都是些哑巴！ (七)课堂小结 动画里的花蛤蟆真的是非常可爱，它们是我们人类的朋友，当你在田地或是池塘看到它们的 时候，可千万不要伤害它们呀！自己课下试着创编一首童谣，下节课展示给大家听。今天的音乐 课就上到这里，同学们，再见。
