1、大头娃娃大头娃娃 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲大头娃娃感受歌曲欢快情绪。 2、初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两 种旋律表现大头娃娃的笑声;能正确演唱附点音符，为歌曲设计不同 的力度演唱形式。 3、了解大头娃娃舞这种民间舞蹈，培养对民间音乐的兴趣。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲大头娃娃,能找出相同和相似的乐句,并设计不同的 力度演唱。 教学难点：教学难点： 唱准附点节奏，准确表现顿音记号。 教学过程教学过程: : 一、导入环节一、导入环节 师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。上节课我们学习了 歌曲数蛤蟆，同学们表现的真棒！这节课老师带领着同学们去感 受下民间艺术
2、大头娃娃舞的魅力。说到这呀，老师给同学们带来一个 舞蹈，你们想看吗？（老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计动 作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辩相同、 相似乐句做了铺垫 ） 生：想。 二、学习歌曲环节二、学习歌曲环节 1、听歌曲，感受歌曲情绪。 2、看图片说一说大头娃娃是什么样子的?用歌词来回答。 3、学习旋律。 (1)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本 相同，只有结尾两个音不同。 (2)跟教师学唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱 。可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可 用稍强的力度演唱“5 .”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。 (
3、3)学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的 读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的 唱法。 (4)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自己 演唱第四乐句。 4、学唱歌词。 (1)学唱前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)启发学生为歌曲设计不同的力度演唱，然后有表情地完整演 唱歌曲。 (4)自学第二段。 (5)跟电子琴完整的演唱大头娃娃这首歌曲歌曲。 三、表现歌曲三、表现歌曲 1、同学们，让我们用身体为歌曲伴奏吧。 2、欣赏大头娃娃舞 同学们，今天我们唱的大头娃娃，是我们国家很多地方在 过节
4、的时候所跳的一种舞蹈， 关于大头娃娃， 民间有很多相关的传说。 说大头娃娃可以驱鬼，戴上这个以后，庄稼可以丰收，人民生活可以 安康。我们来欣赏一段大头娃娃的舞蹈。（播放视频） 3、边唱边跳用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句 完全相同，所以表现的动作也应该一样。 四、小结，拓展作业四、小结，拓展作业 同学们，今天我们不单学唱了大头娃娃这首歌曲，还跳了 大头娃娃舞，同学们表现的真棒！下面给大家布置一个作业，为歌曲 大头娃娃第二段创编舞蹈动作，然后边唱边跳表演给父母欣赏。 今天的音乐课就上到这，同学们下课! 板书设计：板书设计： 1=C2/4 5.43 2 |1 55| 哒 哒哒哒哒哒哒 6.6 |4 4 6 6| 哒哒哒哒哒哒 教学反思：教学反思： 我今天我组织孩子学习了一首新的歌曲大头娃娃。在学习 的过程中,我发现学生对大头娃娃的形象很感兴趣,但学习歌曲的旋 律并不是特别有兴趣。于是我选择了两段分开式的教学方法，这样一 来孩子对歌词的记忆就明显增强,但对于两段的连接性却还不够能分 辨出来。为此,我觉得单独的一首歌曲教学是不太可行的。学校音乐 活动应该情景化、主题化。以学生喜欢的形式为核心创设情景并选择 与之相匹配的形式多样的音乐作品,开展唱歌、律动、舞蹈、欣赏、 打击乐等音乐活动,让学生在具体的情景中体验音乐与人的关系,促 进音乐与学生之间互动。
