1、学唱歌曲白鸽教学设计学唱歌曲白鸽教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.能用自然地声音有感情地演唱歌曲白鸽 。 2.认识 C 大调音阶并能准确演唱。 3.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。 二二、教学重点、难点：、教学重点、难点： 1、能让学生完整准确的演唱歌曲白鸽 。 2、能用和谐的声音有感情地演唱二部轮唱歌曲白鸽 。 三三、教学方法：、教学方法： 感受法、听唱法、练习法 四四、教学准备：、教学准备： 钢琴、录音机、多媒体课件 五五、教学过程：、教学过程： （一）（一）组织教学组织教学 1、运用柯尔文手势师生音乐问好。2、 小星星二部轮唱练习。 设计意图： 通过运用柯尔文手势
2、让学生在脑海里有一个对音的高低位置。 通过进行简单的轮 唱练习，让学生感受轮唱的效果，为下面的轮唱歌曲白鸽的学唱做好铺垫。 （二）（二）导入导入 师师：同学们快乐的音乐课堂又开始了，今天老师给同学们带来了一位新朋友，我们一起来看 看它是谁？（出示图片） 生生：观看图片并说出图片中的是什么。 （鸽子） 师师：那同学们知道漂亮的白鸽有什么作用？ 生生：说一说鸽子的作用 师师补充补充：鸽子能为我们传递书信，说明它是我们人类的好伙伴，传说鸽子曾口涵橄榄枝为战 火中的人们带来了和平与希望，所以鸽子被看成是和平的象征，又被称为和平鸽。今天我们 就来学唱一首与鸽子有关的捷克民歌白鸽 。 生生：仔细聆听老师补
3、充的鸽子的作用。 设计意图： 通过图片和谈话的形式让学生了解鸽子的作用， 从而激发学生对鸽子的喜爱之情。 也为下面的学唱调动了学生的积极性。 师师：那谁能模仿鸽子的叫声？ 生生：模仿鸽子的叫声 师师：XXXX XXXX| | XXXX XXXX|X|XX|XX|X| 生生：按节奏模仿鸽子的叫声 师师：鸽子的叫声不仅有规律，还唱出了一串串动听的音符： 生生：重点练习：对比（注意音准） 5454 4444| | 43433333| | 2 22|2|5 5| 5454 4444| | 43433333| | 2 22|2|1 1| 设计意图：通过模仿鸽子的叫声（按节奏、旋律）重点练习，来让学生把握
4、歌曲的音准。 （三）（三）聆听聆听歌曲歌曲（感受歌曲）（感受歌曲） 1、初听歌曲，听完后回答问题（播放初听歌曲，听完后回答问题（播放三三遍音乐）遍音乐） （1）这首歌曲的速度是怎样的？ （2）听完这首歌曲你的心情如何呢？ （3）小鸽子来到音乐教室的目的是什么？ （4）小鸽子叫主人起床叫了几次？每次的旋律一样吗？ 设计意图：通过设计不同的问题来让学生反复聆听音乐、感受音乐，从而熟悉歌曲的旋律。 （四）（四）学唱歌曲学唱歌曲 （1）聆听歌曲 （2）复听歌曲 （3）教师完整范唱歌曲（弹钢琴）带领学生完整演唱歌曲，遇到唱的不准确的地方停下来 给予及时指导纠正。 （4）指导学生完整地有感情演唱歌曲白鸽
5、（5）尝试让学生背唱歌曲 设计意图： 反复聆听音乐反复演唱歌曲让学生充分体验音乐， 感受音乐从而正确把握歌曲的 演唱情绪。 （五）（五）歌曲歌曲处理处理 (1) 师师：你们喜欢小鸽子用什么样声音叫你们起床？ 生生：亲切 、温柔地 师师：示范。看看哪位同学最会控制自己的声音，成为小小歌唱家。 生生：尝试运用正确的情绪演唱歌曲。 (2)师师：出示歌谱并弹奏歌谱 生生：边看歌谱边尝试演唱歌谱。 （注意节奏，音准） 设计意图：在唱谱的基础上，渗透音乐知识：认识 C 大调音阶并准确模唱。 （六）（六）轮唱练习轮唱练习 师师：学唱会这首歌曲，接下来我们来听赏另外一种演唱形式的白鸽 。 生生：听一听：是什么
6、演唱形式？（聆听二部轮唱歌曲白鸽 ） 。 师师：大家的耳朵真灵敏，再次播放录音翻唱 生生：思考：第二个声部是从什么时候开始演唱的？（二次聆听并回答问题） 师师：能不能随音乐演唱一下二声部？（注意前面空几拍？） 生生：尝试演唱二声部 师师：指导学生分声部练习 师生合作：1.师：二声部；生：一声部；师生互换 设计意图：通过轮唱的练习，让学生初步知道轮唱并能听辨轮唱的演唱形式，同时也能引导 学生积极参与轮唱练习。 （七）（七）课堂小结课堂小结 这节课我们重点学唱了轮唱歌曲白鸽这首歌曲。让同学们能用自然地声音有感情地演唱 歌曲白鸽 。今天老师很高兴和同学们共同度过了一段快乐的时光，让我们再次唱响歌曲 白鸽吧！ （学生随音乐唱着歌曲走出教室） 板书设计：板书设计： 白鸽白鸽 1=C1=C2/42/4捷克民歌捷克民歌 情绪：情绪：亲切亲切、温柔温柔 C C 大调音阶：大调音阶：1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7
