1、教学设计 教学内容：歌表演对鲜花 教学目标：1、能用欢快活泼的声音演唱歌曲。知道花卉的简单知识，表达对鲜 花和大自然的热爱之情。 2、采用拍手游戏，律动表演，分组对唱，编创歌词等音乐实践活动 来学唱歌曲，体会附点节奏在歌曲中的作用。 3、知道歌曲的演唱形式是对唱，并能加入肢体动作的表演。 教学重点：体会对唱时的心情，能用神态和动作表现。 教学难点：体会附点节奏在歌曲中的作用。 教学过程：一、组织教学 师：小朋友好 生：老师好 二、聆听体验 1、感受歌曲 师：这节课老师给小朋友带来一首汉族民歌，让我们一起听一听，歌曲带给 你怎样的感受？ 生：. 2、用律动表现歌曲 师：那小朋友们想用什么动作来表
2、现你的快乐心情呢？ 生： 师：好，这首歌曲有四段歌词,前两段大家做自己喜欢的动作，后两段我们一 起做拍手游戏，好吗？注意听准歌曲的速度。 生：. 3、听辨歌词，介绍演唱形式 师：歌曲唱的是什么内容呢？让我们竖起小耳朵，仔细听一听。 生：. 师：大家说得都对，都是歌词的一部分。让我们一起看看歌词，谁能发现他 们之间有什么联系吗？ 生： 师：没错。像这样一问一答式的演唱形式叫做“对唱” 。 4、用肢体语言表现“对唱” 师：你是怎样理解“对唱”的？他们在神态上和动作上有什么不同？ 生： 师：现在咱们就分成两组，一组是提问的人，另一组是回答的人，请你自己 设计一个动作来表现你不会输给别人的样子。 生：
3、摆好自己的姿势。 师：随机点评。 师：我们在歌声中表演一下吧。 生：边听歌曲边加入动作。 三、学唱歌曲 1、教师弹琴，学生演唱第一段。 师：这么好听的歌曲，我们一起来唱唱吧。小朋友要轻声演唱。 生：随琴演唱。 师：小朋友的声音控制的不错。老师也来唱一遍，我们一起来体会歌曲的情 感。 2、指导附点四分节奏 师唱问句：你觉得应该突出哪个字？为什么？ 师：我们在演唱“什么”的时候要加强语气，有要难倒对方的心情。 生：模仿唱一句。 师唱答句：你觉得强调的字是什么？要表现什么心理？ 师： “这朵”与“什么”是呼应的。 “瞒”要唱出得意的心情，骄傲的样子。 “依格呀儿哟”要唱得俏皮，表情要得意洋洋的。 3
4、、教师弹琴，完整演唱第一段。 4、教师弹琴，学生演唱二，三，四段。 四、表现歌曲 师：对唱的形式有哪些？ 生： 1、师生“对唱” 师：既然是“对唱” ，那我们就来比一比，好吗？谁来和我比一比？ 生唱问，师唱答。 2、男女生“对唱” 师：大家还能设计什么形式的“对唱”？ 生：男女对唱。 师：行，谁来参与这场对歌比赛？ 生： 3、认识歌曲中的鲜花 师：歌中唱了 4 种鲜花，你能分辨出来吗？ 生：点击大屏幕， ，认识这几种鲜花。 4、编创歌词 师：歌曲的第一段唱到“什么开花在水里” ，那你有没有其他答案呀？ 生：荷花，水仙 师：小朋友知道的真多。那我们一起来唱一唱你们的新歌词？ 生：唱新词。 5、给歌曲起名字 师：谁能给这首对唱歌曲起个名字吗？ 生：对花 ，唱花，对鲜花。 师：都是好听的名字。作曲家起的名字也叫对鲜花 。 五、拓展延伸 师：老师给大家带来一段电影，叫刘三姐 。请小朋友看完之后说一说你 的感受。 生：欣赏电影并说出是“对唱”形式。 六、课堂小结 师：在今天的课堂上，我们又认识了新的演唱形式-对唱，它使歌曲演唱 变得更加丰富。今后的音乐课我们再继续学习。小朋友，下课。
