第一单元　东海渔歌-唱歌　小螺号-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(编号：107a0).zip

执教：庞婷婷 学校：博白县博白镇第一小学 1.歌曲速度是怎样的？情绪是怎样的 ？ 速度 :中速稍快 情绪 :欢快 活泼地 Fine D.C. 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 声 声 唤 船 归 啰. 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 阿爸听了 快 快 回 啰. 2 4 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 海鸥听了 展 翅 飞 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 浪花听了 笑 微 微 读一读： 茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水， . . . 吹 起了 螺 号， 心 里 美 吔 . . . 上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音 的唱(奏)法。 Fine D.C. 小小 结结 1学会用欢快的情绪演唱歌学会用欢快的情绪演唱歌 曲小螺号。曲小螺号。 2认识了反复记号。认识了反复记号。 3感受到了大自然的美。感受到了大自然的美。 4懂得关心别人，关爱父母懂得关心别人，关爱父母 。 再再 见见 谁能快速找出歌谱中未学过的音乐小知识？谁能快速找出歌谱中未学过的音乐小知识？ 中国现代教育网 全国最大教师交流平台 师：下面我想带你们去一 个非常好玩的地方，闭上 你们的眼睛，仔细 听，你听到了什么？（播 放海浪、海鸥的声音）现 在可以把你们的眼睛睁 开了，看看老师带你们到 哪里了？（生答）对，今 天老师就带着你们去看 海（多媒体：海边景色） 中国现代教育网 全国最大教师交流平台 师：下面我想带你们去一 个非常好玩的地方，闭上 你们的眼睛，仔细 听，你听到了什么？（播 放海浪、海鸥的声音）现 在可以把你们的眼睛睁 开了，看看老师带你们到 哪里了？（生答）对，今 天老师就带着你们去看 海（多媒体：海边景色） 中国现代教育网 全国最大教师交流平台 小螺号教案设 计 【教材分析】 这是一首曲调欢快活泼的 儿童歌曲。歌曲富有童趣 地通过“小螺号嘀 嘀嘀吹”抒发了少年儿童热 爱生活、热爱大自然的美 好心情。 【学情分析】 三年级学生有了一定的欣 赏、创编能力，让学生通 过在欣赏、节奏、 歌唱、表演等一系列艺术 活动中感受艺术所带来的 美好情感，从而调动全 体学生参与艺术活动的积 极性。 【教学目标】 （一）能用活泼欢快的声 音演唱歌曲小螺号， 用歌声表达对幸福 美好生活的热爱之情。 （二）在演唱歌曲小螺 号的过程中，掌握上波 音和上滑音的演唱 方法。 （三）运用打击乐伴奏和 舞蹈编创形式来表现歌曲， 在参与的过程中， 进一步加深对歌曲的理解， 增加学生的兴趣。 【教学重难点】 用活泼欢快的声音演唱歌 曲，准确的演唱带有上滑 音和上波音的旋律。 【教具准备】 多媒体、打击乐器 【教学过程】 一、常规教学： 1、师生问好 师：快乐的音乐课又开始 了，请同学们把你们最精 彩的一面展现给在 座的各位老师吧！ 小螺号小螺号教案设计教案设计 【教材分析】 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺 号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。 【学情分析】 四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节 奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感， 从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。 【教学目标】 （一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号 ，用歌声表达对幸福 美好生活的热爱之情。 （二）在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上滑音和反复记号的 演唱方法。 （三）运用舞蹈编创形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加 深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 【教学重难点】 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的掌握上滑音，以及反复记号的 演唱顺序。 【教具准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、常规教学： 1、师弹琴跟生互问好 2、发声练习 音阶练习（1i）啊 1 3 | 5 3|1- | 嘀 二、导入新课： 1、听声 师：同学们的发声练习很好，老师非常高兴，为了奖励同学们，今 天老师想带你们去一个非常好玩的地方，请闭上你们的眼睛，仔细 的倾听，你听到了什么？（播放海浪、海鸥的声音）现在可以把你 们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老 师就带着你们去看海（多媒体：海边景色） 。 2、看图片 师：同学们看！这是什么?(多媒体：海螺)它有什么用途呢？（介绍 海螺用途：工艺品、鱼缸装饰物、灯具、螺号等） 3、 （出示小螺号图片）师：生活在海边的人常用吹螺号传递信息， 今天我们就学习一首关于小螺号的歌曲小螺号 。由著名的词曲作 家付林创作于 80 年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐 形象传唱开来，受到人们的喜爱。这是一首典型的台湾校园童谣。 （播放录音） 三、学唱歌曲： 1、熟悉歌曲旋律及内容 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。 师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！ 师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？ 生 1：听到了螺号的声音很高兴。 生 2：来到了海边很美，歌声也很动听。 当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 生 1：海鸥听了展翅飞。 生 2：浪花听了笑微微。 生 3：阿爸听了快快回。 （3）朗读歌词 师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读歌词。 1、感受音乐的节奏 师：谁能告诉老师这是一首什么曲调的歌曲（F 调） ，那这是什么节 拍的曲子？（2/4） 以四分音符为一拍，每小节有两拍 2、教唱难点乐句，讲解音乐知识。 师：谁能快速地找出歌谱中未学过的音乐小知识？（出示多媒体） （1）上滑音的处理 师：我们来看这个符号，观察一下它的特点。 生 1：是一个向上的箭头。 （板书） 师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地 方。 生：找到了。 师：现在老师演唱歌曲有上滑音的部分，注意听加有上滑音标记的 音在演 唱的时候有什么感觉？ 生 1：向上滑。 师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。 现在 我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方) （3）反复记号（板书） （讲解反复记号和这首小螺号的演唱顺序是 什么？） 3、演唱歌曲 （1）视唱旋律 （2）唱歌词学唱第一乐段：教师弹琴分句教唱，注意色块处要吐字 清晰及上滑音的唱法。学唱第二乐段：教师：这一乐段的情绪、节 奏与第一乐段相比有什么变化？应该用怎样的声音来演唱？（连贯 欢快 优美 抒情） 师：这是一首非常欢快的歌曲，那么怎样才能唱出这种感觉呢？ （生：要面带微笑、用活泼、欢快的声音）师：请同学们带着 这种感觉，同桌之间互相练习演唱这首歌曲。指生试唱，并随机纠 正错误。 （3）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生 接唱。 师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、 你们接唱。 （4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。 师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁 愿意？ （生举手）好的，你来吧。 4、歌曲处理。 （1）师：同学们，通过刚才的演唱，你能否从歌曲的节奏和情绪上 的不同 分析出它由几个部分构成吗？（抽生回答：两个部份） （2）师：对，我们用 A 和 B 来表示。这两部份有什么不同？（抽 生回答） A 段给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海 滩边拣贝壳、 玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。B 段节奏比较舒缓，给人的感觉 就比较优美、抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音 要唱得连贯。 （出示多媒体） （3）带着欢快的情绪再一次有感情地演唱歌曲。 师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。 三、拓展延伸 1、师：今天我们来到海边，学习了一首关于小螺号的歌曲，同学们开 不开心？你们想不想跟着音乐一起来舞蹈？现在请同学们用舞蹈动 作来表现小螺号 。播放音乐（生随音乐创编舞蹈。 ） 2、师：现在我请一组同学上来为大家展示他们的小螺号 ，其他 同学为他们伴唱。 四、小结 同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无 滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。 让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让 我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！