1、田田 野野 在在 召召 唤唤 一一 教学目标：教学目标： 1 能用活泼轻快地声音演唱田野在召唤，正确表达歌曲的音乐情绪。 2 感受春天，感受大自然，教育学生热爱生活，热爱大自然。 二二 教学重难点：教学重难点： 让学生能用欢快，活泼的声音演唱歌曲，在演唱中正确把握八分休止符以及弱起小 节等音乐概念。 三三 教材分析：教材分析： 田野在召唤是一首意大利民歌，表达青少年儿童在明媚的春日里，一起出发到 美丽的田野去郊游的场景。歌词优美，旋律流畅，曲调欢快活泼，具有朝气蓬勃、 热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。 第一乐段，以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两 小节的弱起小节
2、及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，第三小节的八 分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。生动诠释了歌曲明朗，跳跃的音乐情绪。 第二乐段，两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了 鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。 四四 教学过程：教学过程： （一） 导入： 师：同学们，现在是什么季节？你能用几个词语表达下这个季节吗？ 生：-（讨论并回答） 师：春天，万物复苏，花红柳绿，一派生机勃勃，景色盎然，这么美好的时节，我 们何不出去走走，感受美好春天，亲近大自然呢？下面请同学们跟着老师的步伐， 一起去郊游吧。（图片展示春天的各种美景，引出
3、课题-田野在召唤） （二）欣赏聆听： 1 初听歌曲，设置问题： 这首歌的速度是怎么样的？ 歌曲中出现了哪些美丽的景物？ （播放歌曲，请同学们欣赏完之后讨论并回答） 师总结：歌曲速度是欢快的，出现了小河，玫瑰花，百灵鸟，露珠等很多美好的景 物- 2 现在请同学们闭上眼睛，和老师一起走进这个美妙的画面，感受下温暖的阳光， 闻一闻芬芳的花朵，听一听百灵鸟美妙的歌声，说一说你此刻的心情是怎样的？ （再次播放歌曲，想象你就是歌曲中的小主人翁，身临其境去体会，感受） 师提问：听完之后，你的心情怎样？如果让你唱出来你该用怎样的情绪演唱呢？ 生：-（师总结学生发言） 3 师：这首歌曲是四四拍，你能打一打拍子吗
4、？ 引导学生用稳定的速度打一打四四拍， 让学生积极的参与到课堂中来。 跟着音乐， 为这首歌曲打拍子伴奏吧。 （再次播放歌曲，打着节拍，体会歌曲情绪，速度与音乐节奏。 4 你们表现的太棒啦好，节拍打的很整齐，很响亮，就像我们去郊游时你们整齐的 脚步什么歌，铿锵有力，秩序井然，下面我们来唱一唱这首歌吧。 （三）教唱歌曲： 1 老师示范演唱，自弹自唱。 2 弱起小结讲解：弱拍起唱，前三拍休止，第四拍开始唱。 3 学习八分休止符，练习打拍子，并分组演示。 4 逐句教唱。 5 学生跟着老师的伴奏，集体演唱。 （四）歌曲艺术处理： 1 速度：稍快。 2 情绪：欢快活泼的，休止符，跳跃的，表达我们郊游时快乐
5、的心情。 3 声音：热情饱满，高亢嘹亮。 4 换气符号：迅速的换气，为下一句的演唱，积累能量。 5 我们把歌曲进行了一系列的艺术加工，请同学们用正确的速度，情绪，饱满的声 音以及音乐表情，唱出你郊游的快乐心情吧。 五五 谁是班级小明星：谁是班级小明星： 1 男女生 PK:看谁比较棒（培养竞争意识，表现意识） 2 男女生推荐出代表，表演唱田野在召唤（可接龙式分乐段表演唱） 3 总结同学们的课堂表现，给以鼓励和肯定，并提出希望和要求。 六六 情感教育：情感教育： 一年之计在于春天，春天预示着一年最美好的开始，预示着希望和承接未来，而同 学们，你们就是我们伟大祖国的春天，你们是祖国的花朵，祖国未来的希望，希望 你们好好学习，积极面对生活，不断的强大自己，丰富自己，用自己的才智和力量 为祖国的建设添砖加瓦,为祖国的明天奉献出自己的力量！同时，我们要热爱生活， 热爱大自然，保护环境，保护大自然，做一名积极勇敢，乐观自信，心中充满爱， 充满正能量的新时代少年！ （下课！）
