第四单元　音乐中的故事-唱歌　卢沟谣-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：90306).zip

- 人民教育出版社小学音乐五年级上册歌曲 【学习目标】 1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确 把握演唱这首歌曲的情绪。了解 学习目标： 1.了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养 学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易 的幸福生活。 2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反 复记号。 3.完整充分的聆听并且演唱音乐作品，在 音乐体验与感受中，享受音乐审美过程 的愉悦。 歌曲的情绪如何？ 歌曲的情绪如何？ 乐段乐段速度速度力度力度情绪情绪 第一乐段中速mf f 平静地 优美地 第二乐段 稍慢 渐快 中速 渐慢 mf f ff 愤怒地 意志坚定地 永定河 -|出西山 -| 碧水环绕 |北京湾 -| 卢沟渡 -|摆渡船 -| 渡走春秋 |渡秦汉 -| 金中都 -|烟云散 -| 留下古桥 |写江山 -| 元明清 -|七百年 -| 卢沟晓月 |照大川 -|照-大-|川-| a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a 卢沟谣卢沟谣教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 二声部童声合唱卢沟谣 教材分析：教材分析： 童声合唱卢沟谣无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新 流畅。卢沟谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简 单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明 圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、 大情怀。卢沟谣是“唱响中国”入围的 36 首歌曲中唯一一首写给 孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥 见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感 地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达， 既大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 学生分析：学生分析： 五年级学生音乐基础知识掌握较好，歌唱习惯和演唱方法初有成效， 对于二声部合唱比较熟悉并能辨别和演唱。在今后的教学过程中，应继 续养成正确的演唱姿势，掌握呼吸方法，能够用自然的声音、准确的节 奏和优美的音调有表情地参与合唱，在歌唱的体验和想象中获得美感。 教学目标：教学目标： 1. 会唱并有感情的演唱卢沟谣，了解卢沟桥的历史，以音乐丰 富的情感陶冶学生。 2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复记号，倚音”等音乐记号。 教学重点：教学重点： 1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。 2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。 教学难点：教学难点：高音比较多，能够用自然的声音演唱。 教学准备：教学准备：多媒体、课件、钢琴。 教学教学过程：过程： 一、音一、音乐乐律律动进动进教室教室 随音乐卢沟谣进教室,进行简短发声练习： Lu lu lu lu lu lu lu lu lulu lu （设计意图：听完了大家就该开始唱了，在唱歌之前一定要开开嗓，热 热身，进行准备训练。） 二、二、导导入：入： 播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。 （师）同学们从图片上看到了什么？。 今天我们就来学习一首关于卢沟桥的历史歌谣卢沟谣。 三、新授：三、新授： 1、初听歌曲（音频 1） 歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么样子的？ 2、复听歌曲（视频 mv） 就让我们再来聆听一次歌曲，根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以 分成几部分？怎么划分？ 3、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段 4、师教唱曲谱，强调重音记号、渐强记号、倚音、反复记号。 5、生填词演唱 6、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 7.解决二声部的乐句。 8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么 美的卢沟桥，在 1937 年的 7 月 7 日，彻底的变了。（创作背景视频） 看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？ 师范唱第二段（愤怒的），生跟唱 9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速 度，并让生掌握反复记号（板书） 比较两段的结束句： 万古卢沟佑安澜（二段）清唱起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）清唱平缓 10、完整演唱 四、音四、音乐乐拓展拓展 1、了解卢沟谣这首作品。 2、观看卢沟桥事变视频 五、五、总结总结 现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不 去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！