1、音乐家故事音乐家故事莫扎特莫扎特 教学目标 1 通过欣赏莫扎特多种类型的音乐作品，感受音乐不同的情绪，了 解奥地利作曲家莫扎特的生平简介， 并有进一步了解莫扎特及其作品 的愿望。 2 理解不同类型作品的结构。 一课时。 教学过程 一导入 1现场为同学们弹奏土耳其进行曲 2让同学们边听边思考，这首曲子的情绪，这首曲子让你想到了怎 样的画面 3通过土耳其进行曲引出今天我们要了解的音乐家 莫扎特 二 展开 神童莫扎特 1、通过多媒体课件简要介绍莫扎特的家乡及生平 2、播放短片,讲述莫扎特的故事 3、了解莫扎特为什么被称之为“音乐神童” 莫扎特出生在一位宫廷乐 师的家庭。3 岁起显露音乐才能,4 岁跟
2、父亲学习钢琴,5 岁作曲,6 岁又 随父亲学小提琴,8 岁创作了一批奏鸣曲和交响曲,11 岁写了第 1 部歌 剧。他仅仅活了 35 岁。繁重的创作、演出和贫困的生活损害了他的 健康,使他过早地离开了人世,他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵 遗产。 三 深入 1了解莫扎特创作的多种类型的音乐 教的活动：教师充满感情的演唱歌曲。 学的活动：学生感受词与曲的和谐及情绪。体会莫扎特对世俗阶级统 治的讽刺意味。 教的活动： 讲述莫扎特生平及作品。着重指出：莫扎特有刻苦学习精神和反抗 封建、追求自由的革命精神，才创作出了具有鼓舞人民健康向上精神 的音乐作品。 教师再为学生现场演唱歌剧 费加罗的婚礼 中的女
3、中音咏叹调 你 们可知道：学生在轻轻的旋律声中听着音乐家生平及故事，对音乐 家肃然起敬。 2. 向同学们介绍莫扎特的又一种音乐类型：交响曲 教的活动：通过短片欣赏g 小调第 40 号交响曲第一乐章主题 学的活动：学生深情地欣赏乐曲，再视频中找出自己认识的乐器，并 了解交响乐团由哪些乐器组成，感受乐曲的情绪，从而从乐曲感受莫 扎特的人生，并跟随老师一起画旋律线。、 4 通过g 小调第 40 号交响曲引出莫扎特晚期的故事 教的活动：师充满激情的讲述，莫扎特为摆脱大教主的控制而斗争， 悲惨的生活、乐观的精神，创作出许多优秀的作品。 学的活动：学生认真听完故事再次倾听全曲。进一步结合莫扎特的人 生之路体会莫扎特的作品风格。缅怀一代音乐大师。 四、 拓展 为学生弹奏莫扎特小星星变奏曲通过大家熟悉的旋律。让同学们 对莫扎特有了更大的兴趣，愿意在课后多多了解莫扎特，了解欧洲古 典乐，激发了学生的而学习兴趣。
