1、音乐-人教版-五年级上册 卢沟谣教案 教学目标教学目标 1. 能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千 年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。 教学重点教学重点 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点教学难点 音域较宽，从 1 到低一个八度 5。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 1. 讲故事 同学们， 今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲， 但是呢， 学这首歌之前， 让我
2、们来听一段历史故事。日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面 侵华战争。1937 年 7 月 7 日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今 北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮 猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第 29 军吉星文团奋起还击。掀 开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自 1931 年九一八事变侵吞我国东北后，为 进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到 1936 年，日军已从东、西、北三 面包围了北平。从 1937 年 6 月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。 1937 年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”）
3、 ，日本开始全 面侵华，抗日战争爆发。 2. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。 （PPT 播放第一遍歌曲） 3. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。 4. 作品简介： 卢沟谣作曲：鄂矛，作词：李明圣。首唱是：北京丰台五小， 是“唱响中国”入围的 36 首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史 童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。 二、朗读歌词二、朗读歌词 1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT 歌词滚动出现） 2. 师带生一起朗诵第一段歌词。 三、熟悉乐谱三、熟悉乐谱 1. 出示乐谱，讲解音乐知识倚音的唱法 2. 掌握音乐符号的运用：渐强记号的唱法，反复跳跃
4、记号的用法，并整理歌曲 结构： BB（加一句）结束句。 四、学唱第一段四、学唱第一段 1. 师播放歌曲第一段，生聆听。 2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。 五、解决第一段难点五、解决第一段难点 1. 师逐句示范“元明清，七百年” ，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉 下。 2.“卢沟渡，摆渡船” ，要唱得连贯。 六、处理歌曲六、处理歌曲 1. 师再次播放歌曲第一段，并在强调的地方加上手势。 2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 七、学唱第二段七、学唱第二段 1. 师播放歌曲第二段，让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？ 2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。 3. 再次强调结束句的唱法 八、处理歌曲八、处理歌曲 1. 师引导生用隐忍、压抑愤怒宣泄的方式来演唱第二段。 2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句 九、表演歌曲九、表演歌曲 有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。 十、小结十、小结 今天我们学到了什么？（出示 PPT） 1. 基本了解了卢沟桥 2. 学会了卢沟谣这首歌 3. 掌握了歌唱的音乐情绪变化 4. 了解了歌曲中的倚音 5. 学会了音乐中渐强符号的作用 6. 学会了音乐反复记号
