第三单元　欢乐的舞步-欣赏　小步舞曲-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：21368).zip

小步舞曲小步舞曲 教学目标：教学目标： 1. 通过演唱聆听发现音乐的美。 2. 通过听.动联觉训练内心的声音，将三拍子注入心田。 3. 在集体歌舞中优美演唱歌曲，得到情感交流的乐趣。 一一.准备准备 1. 师自我介绍阐明背景后，口哨与吉他弹奏小步舞曲导入。 2. 播放音乐，师在每一乐句开头踱步，引导学生观察分析乐句 并加入一同感受。 3. 师：“每个乐句长度是一样的吗”？带领全体学生听动联觉 用脚步来体验衡量。并进行曲式分析得出结论（乐句规整） 。 4. 播放音乐，这一次师每小节开头踱步，引导学生以击掌的方 式体验歌曲节拍。并分析得出结论（一首三拍子的作品） 5. 脚步与击掌配合，巩固三拍子的律动感，并在 ab 段随机变 换方式律动，但恒拍不变。学生灵活配合歌曲三拍子的同时又 将学生稳定的控制在恒拍内。 2节奏呈现节奏呈现 6.师以打击乐器带领。通过游戏的方式传递节拍，并以最稳定 的状态逐个递增加入。 （师带领-生.生带领-生）学会聆听并控 制手上的节拍。 7.师起拍后再次传递三拍子，这一次要求每一位同学独立完成 恒拍感的控制，训练内心的感觉，将三拍子注入心田。 3旋律准备旋律准备 8.在三拍子奠定的基础上，师演唱一组旋律（全曲每小节的第 一个音） ，示意学生在传递节拍的同时牢记师范唱的这组旋律。 9.师带领全班一边恒拍一边轻声试唱。 10.停止击掌，师用柯尔文手势带领演唱感受音高。 11.进行验收测试，生每唱一个音，师将其贴在黑板上，直至全 部完成。 12.将两个乐段结尾小节的不同音高用颜色进行区分和提示。并 对学生指出。 13.播放音乐，师：请看我在不同乐句的地方跳了什么，在（Ti- re）我跳了什么，在（re-do）我又跳了什么。生发现后。 14.师带领女生（Ti-re） ，拎裙起身，从低音到高音的音高体验。 带领男生（re-do） ，鞠躬行礼，从高音到低音的音高体验。 15.男女生合作前的练习，师踱步演唱，到（Ti-re）时，女生起 立拎裙。到（re-do）时男生起立行礼。 16.全体起立，师演唱。男女生合作跳舞。 17.全体合作舞蹈。 四四.旋律呈现旋律呈现 18.出示歌谱，师：刚才我们听了几个乐句？规整吗？其实他们 就是这首歌曲每小节的第一个音，请你们来唱第一个音，我唱 其他部分。师生合作演唱。 19.播放音乐，加入歌词跟唱。 20.播放音乐，加入歌词，师生合作演唱。 21.师通过脚步分解动作引导学生发现歌曲中的顿音记号。 22.师示范正确演唱顿音记号。并运用手势进行辅助学习。 23.带领学生运用手势正确演唱“断”与“连” 24.跟着伴奏全体学生一边演唱“断”与“连”一边运用手势。 并将前面学习的拎裙与行礼串联。 25.这首歌曲他的作者是谁？（播放视频）介绍，最终将其完整 的名字“G 大调小步舞曲”贴在黑板上。 五五.拓展与巩固拓展与巩固 26.师：“这首歌曲是作品的 A 段，其实他还有一个 B 段。我现 在要变一个魔术，将大家变成 B 段。 ”师在 B 段中每四个小节为 一个乐句，牵起乐句第一个小节的同学直至 B 段结束。 27.将 8 个乐句的同学分为 8 个小组，生在聆听到自己乐句这组 时起立。巩固三拍子的恒拍感，在每组同学的内心划分乐句培 养乐感。此时“魔法灵验” 28.结束语总结，这节课，就是通过演唱和聆听去发现音乐的美， 最后踩着稳定的三拍子，行进走出教室。 小步舞曲小步舞曲 小步舞曲小步舞曲 小步舞曲小步舞曲 小步舞曲小步舞曲 小步舞曲小步舞曲 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 i i i i 7 7 7 7 2 2 2 2 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 l l l l 5 5 5 5 6 6 6 6 i i i i 4 4 4 4 3 3 3 3 7 7 7 7 2 2 2 2 . . 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 4 4 4 4 i i i i 6 6 6 6 l l l l 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 i i i i 7 7 7 7 2 2 2 2 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 l l l l 5 5 5 5 6 6 6 6 i i i i 4 4 4 4 3 3 3 3 7 7 7 7 2 2 2 2 . . 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 4 4 4 4 i i i i 6 6 6 6 l l l l G G大调小步舞曲大调小步舞曲 G G大调小步舞曲大调小步舞曲 THANKS