1、雷鸣电闪波尔卡 雷鸣电闪波尔卡教雷鸣电闪波尔卡教学设计学设计 教学任务： 以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品雷鸣电闪波尔卡 ，初步了 解波尔卡的相关文化。 教学目标： 1、初步了解西洋乐队的打击乐器定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。 2、赏析雷鸣闪电波尔卡 ，培养学生的音乐鉴赏能力。 3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。 教学重点： 1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。 2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分 析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们 的艺术修养和综合素质。 教学难点： 1、引导学生从音乐的各要素赏
2、析音乐作品。 2、 作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教 学中难点。 教学方法： 启发、诱导、体验、探究、合作。 教学程序： 一、导入新课 图片导入新课教学。 师：同学们看看这是一个什么地方？ 生：音乐厅、舞厅。 师： 老师今天就要带大家去法国的凡尔赛宫路易十四国王的镇宫之宝， 最著名的玻璃厅、 镜厅去跳舞。 但是去之前需要大家给我解决几个问题，才能拿到玻璃会厅的门票。 我们去参加宴会需要哪里准备呢？要注意哪些礼仪呢？ 生：服装、不能大声喧哗、不能随意走动等。 二、新课教学 师：现在呀，大家都是一个个小绅士和小淑女，衣着光鲜、举止得体。走进了玻璃宴会 厅， 进门就
3、看到了一群音乐家们在演奏， 在他们的前面是一位享誉世界的奥地利作曲家， 他是谁呢？ 介绍作曲家： 约翰施特劳斯（Johann Strauss，18251899）奥地利著名的作曲家、 指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了 168 首圆舞曲，117 首波尔 卡，40 余首进行曲，16 部轻歌中剧。其代表作品有蓝色多瑙河圆舞曲 、 春之声圆 舞曲 、 雷鸣电闪波尔卡等。 人们都很崇拜他，这时大作曲家施特劳斯给我们开起了玩笑，突然传来了一阵声音，大 家来听听这是什么声音？这时候到底发生了什么事情呢？ 这首乐曲和其他的曲子不一样， 你能发现了里面都用了什么样的打击乐器吗？我们一起 来看
4、看视频。 1、基础知识的介绍 在欣赏这首作品之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。 （1） 、介绍波尔卡： 波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞 步多采用半步的组合形式。后型的背景音乐称作波尔卡舞曲。 （2） 、2、完整聆听音乐，整体感知音。 师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？ 生：想！ 师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题： （1） 、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？ （2） 、乐曲的整体音乐风格是怎样的？ （3） 、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？ 不要着急，我们一步一步的来解决他们 播放作品的音乐会
5、视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。 师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？ 生：管弦乐、交响乐。 师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是 怎样的呢？ 生：热烈地、欢快地。 师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓。1 分 26 秒 师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器 （展示视频的截图，让学生认识这些乐器。 ） 师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用呢？ 师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？ 生：三个、四个。 3、分段聆听 A 段跟着师一起做动作：摇头、拍手 A-a 段摇头拍手 A-b 段画圈 你觉得 A 段描写了什么？ B1 段随着音乐跟老师一起画旋律线条 B2 段站起来跳舞 B1 段 和前面哪一段是一样的？ 师：作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容和前后不一样，这种结构形式 在音乐术语里称为？ 生：再现三段式。 师：很好。 三、复习 1、老师教唱一遍。 2、同学们合唱一遍。 四、下课礼仪 同学们，这节课到此结束。
