1、1 让大家认识我让大家认识我 教学设计教学设计 （一）（一）教学目标教学目标 l.知识与技能 初步学习运用剪、贴、画等形式介绍自己。 2.过程与方法 利用教师的示范作品，引导学生观察探究剪、贴、画等方法。在学习活动 过程中，自觉参与小组合作，相互熟悉自己的同学。 3.情感、态度和价值观 介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进 学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。 ( (二二) )教学重点和难点教学重点和难点 1.教学重点：用剪、撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达 感受。 2.教学难点：剪、撕、贴的方法及色彩搭配方法。 （三）教学设计：（三）教学设
2、计： 一、用教师的生活照导入一、用教师的生活照导入 同学们，郎老师已经跟同学们相处一段时间了，那你们想不想更深入 的了解我呀，看老师给同学们带来了一些照片，这是谁呀，哦，同学们说 对了，这是老师的生活照。 在学校老师教你们美术，回到家里，老师也喜欢画画，打打羽毛球， 教我自己的儿子画画，还有和家人一起去旅行。 看了照片同学们是不是更加认识了老师，那你们想不想学习在美术 中，如何让大家认识我，今天我们就来学习让大家认识我（出示课题。 ） 2 二、点题二、点题 1、哪位同学想先给他家做一下自我介绍，几个学生到前面来介绍， 之后以小组的形式互相介绍。时长 2 分钟。 2、通过同学们的介绍，我们认识了
3、他们，下面郎老师要换一种方式 向大家介绍我自己，同学们郎老师把自己变成一片美丽的树叶，我把我的 名字写在了树叶上，看你能不能念出来，大家能念出来，非常好，恩，树 叶的背面还有小秘密，注意看，翻过了上面有什么呢？是香蕉，郎老师最 喜欢吃的水果是香蕉，我们再看看还有一些树叶，上面画的是老师的爱好， 画画，打羽毛球。 3、同学们这些美丽的树叶，大家看一看，就是我做出来的这也叶子， 正面有我的名字，背面画的我喜欢吃的水果，我们来看一看。 （把树叶发给 学生看） 4、下面老师想问他家一个问题，树叶应该长在什么地方呀， （学生： 树上） 老师：长在大树上对吗？今天，我想跟大家合作一个漂亮的作品，你们看，
4、我准备了什么，这是什么呀，你们喜欢吗？大家看，这么一颗美丽的大树 缺少什么呀 （学生：叶子，果实） 老师：那你们想不想帮帮大树，为他添上叶子呀。 三、认识形状，了解页形三、认识形状，了解页形 在做之前，同学们观察一下，郎老师做的树叶都是什么形状的呀（白 板） ，谁来上前面说一下， （学生：圆形，椭圆形，心形，三角形，五角形，月牙形。 ） 3 四、探究树叶名片的加工方法四、探究树叶名片的加工方法 1、我们仔细看一下我们手中的叶子，叶子的左边和右边一不一样，那 我考考你，做这样的叶子有什么方法吗？ （学生：把纸从中间对折在剪） 老师：同学们可以验证一下，他说的对不对，我们把手中的树叶对折一下， 看
5、看左右是不是一样大小。 2、那接下来我们应该怎么做，画个树叶，好，那我们应该把整片树叶 画下来，还是画一半的叶子呢。 3、我们来验证一下，一手拿纸，一手握住剪刀，沿着轮廓线剪，剪子 不用动大的方向，转动手里的纸，双手配合，我们来看看他变成什么啦， 大家很聪明。 （板书剪） 4、除了剪还有别的方法，可以做出来吗？ 学生：也是先折一下，在用手撕下来。 老师：恩，这个方法也很好，我们来试一试，按之前的方法我们来折一下， 之后撕出你想要的形状，对吗？好，撕的时候，双手要配合，靠近线的边 缘，一只手向里，一直手向外，同时轻轻用力，一点点撕开。好，我们要 打开它了。 5、老师：对了，跟刚才的形状不同，一片
6、大大的叶子，漂亮吗？这是 个很好的方法。谢谢你。 （板书撕） 6、好，叶子的形状有了，那我们怎样通过叶子来介绍自己呢？ 学生：写上自己的名字，画上自己的爱好。 老师：恩， （看之前做的）我们把这一步叫画（板书） 7、做完了这些，下一步我们应该怎么办啦 4 学生：把树叶粘到树上， 老师：好，我在叶子的尾部图上胶，胶水要图的薄一点，然后把他粘到树 上，他是不是就变得漂亮啦！ （板书贴） 五、艺术实践五、艺术实践 老师：好，同学们，大树都等不急了， 那我们快来帮帮大树，做一些 叶子吧，让他变得更漂亮，好吗？行动之前，老师有个小提示，我们用剪 刀时，一定要注意安全，剪下来的纸，不要扔在地上，好开始行动
7、吧。 六、创设情境，进行展评六、创设情境，进行展评 1、同学们已经帮大树添上了叶子，真漂亮，看，老师也被你们吸引来 啦。老师化作小鸟，和班主任化作的苹果，也加入到你们当中了。同学们 拿小垫子围着大树坐下，欣赏学生的作品。 2、大树代表我们的集体，老师为大树起个名字叫一年二班的智慧树好 吗？ 学生在树下合影，并传到电脑上。 七、拓展：七、拓展： 在我们全班同学的共同努力下， 这颗大树长出了许多新叶子， 多美呀！ 每一片叶子都融入了你们的聪明才智，代表了我们其中的一个小朋友， 看 到智慧树上有这么多的叶子，你想到了什么？（浇水，不能乱砍乱伐，爱 护大树，我们要爱护我们的集体，要呵护他，集体才能更好
8、的成长） 我们的班集体是由谁组成的？我们是一个团结的大集体，大家在一起 要学习，生活六年如果每个同学都能在集体中相互帮助，爱护同学，我们 的班级一定是一个快乐，友好的大家庭。下课之后同学们把剪掉的纸扔到 垃圾桶了，注意卫生的保持。 5 （四）课后反思：（四）课后反思： 让大家认识我一课是小学美术一年级的第一节课，我从学生的兴 趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激 发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看等一系列的学习 活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动手、动口、动脑能力， 使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品。 我以大树比喻班
9、集体，以叶子比喻每位学生，使孩子们感到新奇， 充满了参与的欲望。我积极引导、启发，通过学生的描述，师生共同探究 出了叶子剪或撕的方法，突破了本课难点，并且大部分学生都剪出了形状 各异的叶子，学习积极性非常高。个别学生有剪出两半的叶子，我没有直 接指出学生的问题，而是让其他学生当小老师，帮助不会的学生完成树叶。 最后将这棵“集体大树”取名为一年二班的智慧树，并让学生和大树一起 合影，更激发了学生的兴趣，使学生感受到了集体的荣誉。在学生做作业 的过程中，我强调要保持班级卫生，因为这是第一节美术课，又是一年级 新生，所以这一点尤为重要。 让小学阶段的第一节美术课在快乐中开始、度过、延续。本堂课， 学生初步学习了剪、撕、画等美术技巧知识，认识了不同形状的叶子，掌 握了对折制作对称形叶子的方法。同时，在自我介绍时，孩子们还进行了 口语表达，人际交往的锻炼，增强了团结友爱的集体意识。不足之处是本 课中没有和学生和多媒体的互动，今后在教学中我要不断渗透，为孩子们 小学阶段的美术学习打下坚实的基础。
