1、声音的产生声音的产生 冀 人 版 小 学 科 学 四 年 级 上 册冀 人 版 小 学 科 学 四 年 级 上 册 01 01 同学们你们知道音叉为什么能够激起水花吗？ 当水花没有了之后音叉又有什么变化吗？ 想一想想一想 01 02 03 （1）制造声音时不易用力过猛损坏 器材，控制好声音的大小。 （2）也是最重要的一点，注意观察：在让这 些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？ （3）小组分好工，填好实验记录。 注意事项注意事项 01 02 03 （1）制造声音时不易用力过猛损坏 器材，控制好声音的大小。 （2）也是最重要的一点，注意观察：在让这 些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？
2、 （3）小组分好工，填好实验记录。 注意事项注意事项 那么我们由此可以推断：声音是由物体的振动产 生的。当物体停止振动，声音消失。 探究结果探究结果 1.填空题 （1）任何声音都是由物体 而产生的。 （2）说话声是由 产生的，琴声是由 产生的，风声是由 产 生的，流水声是由 产生的。 （3）各种物体，只要 就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停 止 。 2判断题 （1）物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。 （ ） （2）只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。 （ ） 课堂练习课堂练习 振动 振动 振动 声带振动 琴弦振动 水振动 空气振动 （3）大海的波
3、涛声是由海水振动而产生的。 （ ） （4）人的说话声是由声带振动而产生的。 （ ） （5）自然界的风声是由空气振动而产生的。 （ ） 3.选择题 （1）对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。 A瓶子B空气 （2）把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。 A水面十分平静B水向一个方向流C水面会振动起来 课堂练习课堂练习 B C 同学们做的都非常不错。这节课 同学们表现都非常好， 通过自己的努 力，终于揭开了声音产生的秘密，至 于其他关于声音的问题，我们以后还 将继续研究。 课堂小结课堂小结 寻找其它的振动物体， 观察发声前和发声时的区 别，自己记录下来。 课后作业课后作业
