1、 教材分析教材分析 本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四 课，属于“设计应用”学习领域。通过教学，培养学生 分析、观察能力。了解设计与应用之间的关系，明确“物 以致用”的设计思想。启发学生通过各种设计的手段，从 实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。 教学目标教学目标 1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方 面的知识。 2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观 的杯子。 3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识， 培养创新精神。 教学重点与难点教学重点与难点 重点： 观察、 分析杯子各部分的功能， 养学生的设计意识。 难点：运用设计意识设计出实用又
2、美观的杯子。 教学设计教学设计： 教学过程教学活动设计说明 一、 激趣导入。 通过语言交流直接导入 （出题） 使用问题导入课题， 激发学生兴趣。 二、 赏析探究 1、合作学习 小组探究 小小的杯子我们每天都在使用，但 很少有人会注意它。他由那几部分 组成的呢？ 杯子各部分有什么功能呢？ 小组研究 用小组探究形式， 进 一步激发学生的兴 趣， 生动直观的让学 生了解杯子的功能 2、 今天 我给每组同学都准备了一个 各有特点的杯子， 那你找一找这些杯 子特点在哪里？它各部分有什么功 能呢？ 请小组讨论一下 小组汇报 探究结果 3、 大多数杯口为什么是圆形 而不是 带着问题去分析作 品， 通过小组合
3、作分 析的方法有利与学 生的交流， 养成合作 学习的习惯。 通过交流可以让学 生可以相互启发开 拓思路 其他形呢？ 4. 方便实用的杯子就能受到顾客的欢 迎，那么只要方便实用就够了吗？我 们在设计时还应该考虑到什么？ 教师小结 5、欣赏设计 开拓思路实用美观的杯 子就能受到我们的欢迎，那我们一起 来看看下面的设计，又有什么创新之 处。 教师小结 通过交流可以让学 生可以相互启发开 拓思路 三、 教师示范 1、构思各类实用的功能。 2、绘画表现 3、解释说明 教师示范有助学生 了解较有难的步骤 四、 设计创作 1、设计建议：设计一个方便有美观的 杯子。并注意环境卫生。 2、学生创作设计。 培养学生的设计能 力和创新的意识。 五、 展示评价 1、学生在小组中互相介绍自己的作 品，相互评价。 2、学生介绍自己的设计。 3、同学互评，说出理由。 教师总结 通过互相评价， 认识 自己的不足， 引发更 好的思路， 体验成功 的快乐，保持兴趣。
