1、教学设计 课题百变团花 教学目标： 知识与技能 ：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。 2.学习团花的制作方法。 过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作 出独特的团花作品。 情感态度价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步 产生对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学会团花的制作方法。 教学难点：团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。 教具准备：课件、彩纸、剪刀。 学具准备：彩纸、剪刀 教学过程; 第一环节:情境导入(激发学生学习兴趣) 教师行为： 中国是礼仪之邦，过节要送礼物，我今天也送给大家一件礼物，猜猜是什
2、么？ 提问：这是什么？ 喜欢吗？想学习它的制作方法吗？ 学生行为：欣赏、观察、分析后得出； 这是剪纸作品。 喜欢剪纸，它是通过剪的方法完成的。 教师出示课题百变团花 第二环节： 一、回忆、欣赏（了解团花的用途） 教师行为：出示图片 提问：1.你在生活中什么地方见过它们？ 2它们的作用是什么？ 3.你从作品中看到了什么图案？ 学生行为：欣赏、观察后得出; 1. 在过年过节和婚礼时常见。 2. 它们的作用是用来装饰环境、美化生活 3. 作品中有花朵、喜字、福字 二、欣赏、分析、研究(研究掌握团花的制作方法) 教师行为: 提问:1.团花中用了哪些花纹图案?花纹的出现有什么特点吗? 2.中心点怎么找?
3、 学生行为: 小组讨论自主研究、交流、研究后得出。 1. 作品中用了蝴蝶、五星、花朵等纹样。 2. 团花的折叠方法有四折、有八折等不同对称折法。 第三环节：教师示范（强化教学难点，完成教学任务） 教师行为：强调折纸的重点;以正方形的中心为顶点，对边或对角连续对折。 1. 折纸时对边也行，对角也行，折的次数越多剪出的圆就越圆。 2. 在折好的三角形里设计纹样。 3. 花纹的设计不要太复杂， 镂空的大小要掌握好， 太大不行、 太小也不行。 4. 使用剪刀的方法。使用时要注意安全。 学生行为：观察、学习、记忆、练习。 1. 找中心：将纸对折好后，捏住中心，在中心的对边画出线，剪出圆形。 2. 分析剪错的原因：中心点找错了位置，中心点的两侧是不开口的。 第四环节：学生实践 教师行为：1.提出作业要求：用自己喜欢的方法设计、剪制一幅团花作品。 2.给出作业提示：用自己喜欢的折叠方法 设计简单的图案纹样 折叠后中心一定要找准确 学生行为：实际操作，教师指导。 第五环节作业展示（学生学会评价、分析） 学生行为：说说最喜欢谁的作品，并说出原因。 1. 最喜欢谁的折叠方法。 2. 最喜欢谁的花纹设计。 教师行为：从纸的折法和花纹设计上给学生一个总体小结。 板书设计： 团花的纹样 团花的制作步骤： 1.折纸 2.设计花形 3. 剪制 作业设计：用自己喜欢的方式剪制一幅团花作品。
