1、会变的线条会变的线条 教材分析： 会变的线条选自义务教育课程标准实验教科书美术 （人美版） 第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟 悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能 力。 学生分析： 线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手 段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我给他们布置了一个课 前作业：搜集各种有关线的作品，目的是让他们潜移默化地受到熏陶。 教学目标： （1） 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 （2） 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 （3） 通过对作品的观察、比较、培养学生的
2、观察、分析能力。 教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点：如何运用不同线表现美感。 教学设计： 一、 组织教学，检查学具 二、 导入新课 师:今天老师给同学们带来了一段魔术表演，大家想看吗？ 生：想看。 师：这是一张白纸，老师在纸上晃一晃，再用魔术刷刷一刷，纸上马上就 出现了文字，大家一起念上面的文字 生：会变的线条。 师：那我们今天就来学习会变的线条一课。 板书课题 三、 讲授新课： （一）认识线 认识自然和生活中的线： 先请同学们说说你在自然和生活中都见过什么样的线？ 生回答，师板书。 （直线、曲线、折线、交叉线） 师演示课件，生观察后回答。 感受线条的表现力： （出示图片
3、）请同学们来说说，通过观察，你觉得这几幅图又给你什么感 觉？ 生观察后回答。 （二） 、体会线 1、 说线： （1） 、欣赏画家的作品，感受线条的美感。 （课件演示） 毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔 小组讨论：这幅图画了什么形象？ 用了哪些不同的线条？ 你觉得画家的创造力表现在哪里？ 小组讨论后回答。 课件讲解作品。 （2） 、欣赏学生的作品 （演示课件） 小组讨论 ：图上画了些什么？ 你喜欢哪幅图，为什么？ 你觉得哪幅图更好？ 讨论后回答 师总结一下绘画时应该注意的问题。 （线的疏密关系） （3） 、学生听音乐画线条： 学生听音乐画线条。 展示学生画的线条，做简短的总结。 （三）运用线： 每人用不同种类的线条，用自己独创的方法创作一幅线条画。 四、课堂小结 1、 展示学生作品 2、 讲评学生作品 3、 鼓励学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关 线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。
