第19课-各种各样的鞋-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人美版三年级上册美术(编号：610b3).zip

有 趣 又 有 历 史 鞋 柜 你们想 打开看看吗？ 看一看看一看 看一看看一看 古古 代代 现现 代代 看一看看一看 现现 代代 看一看看一看 古古 代代 古古 代代 原始兽皮鞋原始兽皮鞋 辽代印花陶靴辽代印花陶靴 汉代的翘头履汉代的翘头履 古代绣花鞋古代绣花鞋 你知道它们叫什么吗你知道它们叫什么吗 ？ 现现 代代 随着现代社会的发展，随着现代社会的发展， 我们现在的鞋子种类越来越我们现在的鞋子种类越来越 丰富丰富; ;颜色越来越靓丽；并颜色越来越靓丽；并 且穿得越来越舒服。且穿得越来越舒服。 穿一穿穿一穿 爸爸.妈妈. 穿哪一双鞋？ 微课制作 有趣的鞋子 鞋鞋- - 最最 炫炫 民民 族族 风风 蒙蒙古古族族鞋鞋 日日本本木木屐屐 巴巴基基斯斯坦坦刺刺绣绣鞋鞋 荷兰木鞋荷兰木鞋 朝朝鲜鲜船船型型鞋鞋 一师一优课一师一优课 一、一、 教材分析：教材分析： 各种各样的鞋是人美版三年级上册中一课。教材中本课属于综合探索学习领域。 考虑到学生学习设计的积极性较高，喜欢动手实践。教学中将本课作为设计应用领域 进行学习。带领学生一起探索。鞋与我们的生活紧密相连，并且每天都在接触和相处。 对于鞋子大多数学生都已经有了解。本课旨意引导学生通过对鞋文化的了解，功能和造 型等进行综合性学习与探索，并学会灵活地运用各种各样的鞋进行多角度探索与实践， 七、教学过程：七、教学过程： 使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，培养他们综合解决问题的能力，并享受探索 未知领域的乐趣。 二二、学情分析：学情分析： 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象涂涂画画。探索创新、动手实践的欲望更加 强烈，但学习活动还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点。根据学生的这些特点， 在教学中联系学生的生活经验，在大胆想象的基础上进行创新制作，同时注意活动的趣 味性，以适应学生的年龄特点。 三、教学目标三、教学目标 ： 知识与技能：知识与技能：了解鞋的历史发展与文化，感知各种各样的鞋与生活的关系。尝试创新运 用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。 过程与方法：过程与方法：通过欣赏看看、穿穿、连连等方法了解鞋文化与功能。考虑设计要点，完 成鞋的制作。 情感态度和价值观：情感态度和价值观：培养学生热爱并关注生活中美术现象的情感与意识，享受探索未知 领域的乐趣。 四、教学重难点：四、教学重难点： 重点：重点：尝试创新运用各种材料，设计制作一双新颖实用鞋。 难点：难点：设计制作的鞋既新颖又实用。 五、教法（理念）设计：五、教法（理念）设计： 观察法；游戏法；体验法；探讨交流；演示法等。 六、教学资源准备：六、教学资源准备： 教具：课件图片、微课等。 学具：绘画工具；纸材；剪刀；双面胶等。 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图 （一）（一） 组织教学组织教学 打招呼：欢迎来到美术课堂。 师生相互问好。 把学生带回到 上课状态。 智趣导入：智趣导入： 1.师：同学们，这是什么？（纸盒）（纸盒）1.生（回答）： （二）（二） 情景导入情景导入 你可以用它来做些什么呢？（曾经 用纸盒做过什么？） 2师：大家想法都很棒，接下来， 老师用它来做一件东西，你们想知 道吗？ 3.师：那需要大家的配合，你们闭 上眼睛帮老师来倒数，从 30 开始 倒数到 1，看看老师能不能做好， 好不好？（师生配合）（师生配合） 师将纸盒剪成鞋子。师将纸盒剪成鞋子。 4师：瞧！这是什么！你们想不 想也来做一双好看又有创意的鞋呢？ 师：那我们今天就一起来学习各种 各样的鞋。 导入课题：各种各样的鞋 日历，笔 筒。 2. 生（回答） 。 3. 生闭眼配合老 师倒数。 4.生欣赏并回答。 通过互动游戏 的方法带领学 生对鞋子制作 产生兴趣。 （三）（三） 探究新知探究新知 1.1.看一看：看一看： 师：同学们，老师非常喜欢鞋子， 并且喜欢收藏鞋子，在老师的鞋柜 里有很多有趣又有历史年代的鞋子， 你们想看看吗？有古代的，有现代 的，接下来，跟着老师一起穿越到 古代，我们一起从古至今去看看各 种各样的鞋子吧！。 （图片欣赏并认识）（图片欣赏并认识） 师带领学生欣赏学习古代和现代的师带领学生欣赏学习古代和现代的 鞋子的不同和历史文化。鞋子的不同和历史文化。 （过渡）（过渡） 师：随着社会的发展，我们现在的 鞋子种类越来越丰富;颜色越来越 靓丽；并且穿得越来越舒服。我们 每个人都会有好几双鞋。 （反问）师：你们是不是也有很多 双鞋子呢？ 2.穿一穿：（图片）穿一穿：（图片） 师：我们在不同场合穿得鞋子也应 该不一样。今天老师请来两位模特， 是隔壁班明明同学的妈妈爸爸？你 们能够帮他们试着穿一穿吗？ 注：（白板互动，学生上台帮助爸注：（白板互动，学生上台帮助爸 爸妈妈试穿不同场合的鞋子）爸妈妈试穿不同场合的鞋子） 师：同学们可真棒！原来不同的场 合穿的鞋子也是不一样的。 1.生欣赏古代与 现代的鞋子，了 解鞋文化与历史 发展。 2.学生在白板上 演示，试穿一下 不同的鞋子。 了解中国的鞋 的历史文化发 展，感受古代 和现代鞋子的 变化。 了解不同场合 的穿得鞋子应 该有所不同。 3.3.连一连：谁穿才合适？连一连：谁穿才合适？ 师：不仅如此，随着社会的发展， 鞋子种类也越来越多，不同人群适 合的鞋也不同，老师今天还邀请了 社会中不同年龄，不同性别，不同 职业的人，你们可以帮助他们找到 合适的鞋吗？ 注：（师生互动，白板上连连看）注：（师生互动，白板上连连看） 。 师引导学生说出鞋设计时需要考虑师引导学生说出鞋设计时需要考虑 的因素。的因素。 师生（交流小结）：师生（交流小结）：原来一双合适 的鞋设计需要考虑的一些因素，如： 用途；材质；造型；色彩。因此， 我们在设计鞋子时候，也要考虑这 些因素，做一双适合他的鞋。 出示板书：用途；材质；造型；色出示板书：用途；材质；造型；色 彩。彩。 4.4.学一学：（探究方法）学一学：（探究方法） 师：老师不仅喜欢收藏鞋子，还会 做各种各样的鞋子。同学们想不想 学做一双鞋子呢？那有个要求，在 看制作视频时，考虑几个问题？ （1 1）老师做了几双鞋？）老师做了几双鞋？ （2 2）用了几种连接方法？）用了几种连接方法？ （3 3）认真观察，并学会一种你）认真观察，并学会一种你喜喜 欢的制作方法欢的制作方法？ 微课欣赏微课欣赏（运用粘贴；针线缝制； 穿插方法制作鞋子 ） 。 出示板书：新颖又实用出示板书：新颖又实用 5.5.比一比：比一比：谁做得最棒！ （图片观察）（图片观察） 3.学生在白板上 连一连，根据年 龄；职业，考虑 设计要素，选择 合适的鞋子。 4.通过视频观察 学习，了解鞋子 的制作方法和过 程。 5.了解制作中易 出现的问题。 根据不同年龄， 不同性别，不 同职业的人， 在设计鞋子时 需要考虑的设 计要素：用途； 材质；造型； 色彩。 了解鞋的制作 过程。 对比观察感受， 以免制作过程 中出错。 （四）（四） 创作体验创作体验 作业作业-创意制作：创意制作：“有趣的鞋子有趣的鞋子” 要求：要求：每 2 人一组，分工合作， 相互帮助，完成一双鞋的制作。 材料：材料： a.a.各种纸材；棉麻袋等。 b.b.连结材料针线；麻绳；双面胶等. c.c.装饰材料：羽毛；糖纸；贴画；干花 等。 学生设计制作有 趣的鞋子。 培养学生动手 操作能力，创 新能力和综合 运用的能力。 优秀作品欣赏，教师指导帮助，引优秀作品欣赏，教师指导帮助，引 导学生巧妙运用不同材料。导学生巧妙运用不同材料。 提示：用剪刀时注意安全，不要用剪刀提示：用剪刀时注意安全，不要用剪刀 前段对着别人。前段对着别人。 （五）（五） 展示点评展示点评 （创意鞋展）（创意鞋展） 1.学生作品展出挂起，师生共赏。 2.教师点评，学生互评。 3.并将做好的鞋子送给你的同桌或 爸爸妈妈。 学生欣赏并交流 探讨 感受美术活动 的乐趣。 （六）（六） 课堂小结课堂小结 同学们的设计表现都非常棒。虽是一双小小的鞋子，但设计贵在奇思 妙想，将你们的想法大胆的表现出来。也许制作过程有点困难，但是 需要我们耐心的合作摸索尝试。看看，大家完成的都很棒！ （七）（七） 课后延伸课后延伸 在国外也有很多有趣鞋子，让我们走出国门去看看，它们有那些民族 特色鞋呢? （视频欣赏）鞋文化鞋文化- -最炫民族风：最炫民族风： 日本-木屐；巴基斯坦-刺绣鞋；荷兰-木鞋；朝鲜-船型鞋；蒙古族-鞋 （八）（八） 板书设计板书设计