第1课 四季的色彩-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：50868).zip

四季的色彩四季的色彩教学设计教学设计 一、教学内容与目标一、教学内容与目标 1 1、显性内容与目标、显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变 化，及不同色彩给人带来的不同感受。化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品 进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2 2、隐性内容与目标、隐性内容与目标 (1)(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式， 了解东西方不同的文化。了解东西方不同的文化。 (2)(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大感受大自然的魅力，培养学生观察大 自然、热爱大自然的能力和情感。自然、热爱大自然的能力和情感。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对四季色彩的感受。重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对四季色彩的感受。 难点：用涂色的方法，表达个人对四季色彩的理解。难点：用涂色的方法，表达个人对四季色彩的理解。 三、课前准备三、课前准备 1.1.教师设计教师设计四季的色彩四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。课件，音像结合，图文并茂。 2 2 学生们准备绘画工具。学生们准备绘画工具。 四、教学过程四、教学过程 ( (一一) )导人导人 1 1、请看，我给大家带来了什么、请看，我给大家带来了什么?(?(课件出示问题与思考课件出示问题与思考) ) 2 2、问题：、问题：1.1.你认为现在是什么季节你认为现在是什么季节? ? 2.2.你喜欢现在的季节吗你喜欢现在的季节吗? ? 3 3、小组讨论思考问题，并选出小组代表回答问题。、小组讨论思考问题，并选出小组代表回答问题。 4 4、出示课题：四季的色彩、出示课题：四季的色彩 ( (二二) )新授新课新授新课 1 1、你知道一年四季是如何划分的吗？（请学生回答）、你知道一年四季是如何划分的吗？（请学生回答） 2 2、你能为四季的气温找到合适的词语吗？（请学生回答）、你能为四季的气温找到合适的词语吗？（请学生回答） 3 3、欣赏。、欣赏。 (1)(1)出示教材中的四幅画。出示教材中的四幅画。 (2)(2)问题：你能根据图片的色彩，猜出它是一年中的哪个季节吗？问题：你能根据图片的色彩，猜出它是一年中的哪个季节吗？ （3 3）并请学生分别来说一说自己对每个季节的感受吧）并请学生分别来说一说自己对每个季节的感受吧 ，用这是，用这是 季，季， 是是 季节的句式来说。季节的句式来说。 （4 4）出示出示早春之路早春之路(日本画日本画) )东山魁夷东山魁夷( (日本日本) )图片并回答问题。图片并回答问题。 1 1、艺术作品与大自然的春天有什么相同与不同的地方？、艺术作品与大自然的春天有什么相同与不同的地方？ 2 2、画家主要运用了哪些色彩表现春天？、画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 3 3、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢? ? (5)(5)出示出示夏夏列维坦列维坦( (俄国俄国) ) 图片并回答问题。图片并回答问题。 1 1、画面主要使用了哪些颜色、画面主要使用了哪些颜色 ？ 2 2、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。 （6 6）出示）出示金秋金秋(中国画中国画) )林风眠图片与一幅中国画并回答问题。林风眠图片与一幅中国画并回答问题。 1 1、你首先看到这幅作品的哪个部分？这些色彩给你什么感受？、你首先看到这幅作品的哪个部分？这些色彩给你什么感受？ 2 2、这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样？、这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样？ （7 7）出示）出示冬猎冬猎(油画油画) )勃鲁盖尔勃鲁盖尔( (尼德兰尼德兰) )并回答问题。并回答问题。 你从画面中看到了什么你从画面中看到了什么?(?(风景、人物、动物、植物风景、人物、动物、植物) )说一说。说一说。 观察作品的色彩，观察作品的色彩， 你能感受到哪些冬天特有的美丽你能感受到哪些冬天特有的美丽? ? 3 3欣赏与思考：欣赏与思考： 出示教材中的四幅画，让学生们说说四幅绘画作品有什么相同之处出示教材中的四幅画，让学生们说说四幅绘画作品有什么相同之处 和不同之处？四幅绘画作品的用色各有什么特点？和不同之处？四幅绘画作品的用色各有什么特点？ 4 4出示图片，让学生用颜色来概括四季的色彩。出示图片，让学生用颜色来概括四季的色彩。 5 5艺术实践艺术实践 请各小组对照色相环，在颜料盒中找出几种同一季节中最多的颜色，请各小组对照色相环，在颜料盒中找出几种同一季节中最多的颜色， 完成作品。完成作品。 6 6教师巡视指导。教师巡视指导。 7 7各小组的作品展示，学生评价，老师评价。各小组的作品展示，学生评价，老师评价。 8 8知识拓展知识拓展 寻找四季的声音和四季的诗句（让学生自己去思考）寻找四季的声音和四季的诗句（让学生自己去思考） 9 9教师总结：教师总结： 虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四 季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现 象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 板书设计板书设计 四季的色彩四季的色彩 春季春季 浅绿浅绿 夏季夏季 深绿深绿 秋季秋季 橙色橙色 黄色黄色 冬季冬季 浅蓝色浅蓝色