第1课 四季的色彩-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：a0010).zip

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 义务教育教科书 美术 四年级上册 第一课 请你说一说 你能为四季找到合适的古诗吗？ 春季 夏季 秋季 冬季 请你说一说 你能为四季的气温找到合适的词语吗？ 春季 夏季 秋季 冬季 你能为四季的气温找到合适的词语吗？ 春季 夏季 秋季 冬季 凉爽 炎热 温暖 寒冷 你能根据图片的色彩，你能根据图片的色彩， 猜出它是一年中的哪个季节吗猜出它是一年中的哪个季节吗 ？ 请你分别来说一说 自己对每个季节的感受吧 这是 季， 是 季节。 绘画中的四季 1、艺术作品 与大自然的春天有什么相同与不同的地方？ 2、画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 3、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢? 绘画中的四季 1、桦树林 中的树与 早春之路 中的树表现方法一样吗 ？ 2、画面主要使用了哪些颜色？ 3、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。 1、你首先看到这幅作品的哪个部分？这些色彩给你什么感受？ 绘画中的四季 2、这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样？ 绘画中的四季 绘画中的四季 1、你从画面中看到了什么? (从风景、人物、动物、植物分别说说。） 绘画中的四季 2、观察作品的色彩，你能感受到哪些冬天特有的美丽? 四幅绘画作品有什么相同之处和不同之处？ 绘画中的四季 四幅绘画作品的用色各有什么特点？ 绘画中的四季 春春：浅色系：浅色系 夏夏：绿色系：绿色系 秋秋：黄：黄 红红 棕棕 冬冬：黑白灰：黑白灰 请你对照色相环，在颜料盒中找 出几种同一季节中最多的颜色， 大面积涂在纸上。 请你的同学猜一猜， 你涂出的色彩是哪个季节？ 色相环色相环 每小组出一名代表，找 出描绘初夏秋冬四个季 节色彩的古诗，速度最 快、准确率最高的组获 胜！ 用属于四季的 专属色彩来描 绘一幅充满诗 情画意的作品 吧！ 春季是小燕子筑巢的呢喃， 春季是花开的声音， 春季是冰融化的声音 ， 夏季是 蛙的声音 ， 夏季是 知了 的声音 ， 秋季是落叶的声音 秋季是石榴裂开的声音 冬季是北风的声音 冬季是小熊冬眠的呼噜声 冬季是爆竹噼里啪啦声声响 四季的色彩四季的色彩教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。 2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。 3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。 教学重难点：教学重难点： 重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 学情分析：学情分析： 四年级学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体 的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿 望。 教学方法：教学方法： 讲授法，演示法，参观法，自主学习 小组合作 课前准备：课前准备： 1、教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂，教师准备教学用具，范 画等。 2、学生准备颜料用具，搜集在不同季节的相关资料，并和同学们聊一聊对不同季 节的感受。 教学过程：教学过程： ( (第一学时第一学时) ) 一、故事导入：一、故事导入： 师：今天给大家介绍一位神秘的朋友，她非常喜欢绘画，我们一起来看看她画中的 四季是什么样儿的？ 出示一个四季故事绘本。 揭示课题。欣赏到这，同学们，你们想拥有她一样的能力来画出美丽的四季吗？那 么今天我们来学习，看一看四季的色彩都是什么样子的。板书课题：【四季的色彩】 二、讲授新课二、讲授新课 1、四季的划分 （1）提问：说一说你一年有几个季节？春夏秋冬又分别是哪些月份？ 出示 ppt，总结。 （2）提问：你能为四季的气温找到合适的词语吗？比如春季：凉爽。 （师不断 鼓励生。多使用太棒了！总结的好！这样的词语。 ） 2、四季色彩生活中的四季 好的，现在我们来看一组四季的照片。 （1）提问：你能根据图片的色彩，猜出它是哪个季节的吗？ （2）师引导：我最喜欢的季节是春天，因为万物复苏，是一年的开始，也是 一年希望的开始，俗话说一年之计在于春。提问：那么同学们你最喜欢哪个季 节呢？为什么？ 四季色彩绘画中的四季 课开始的时候我们通过一个小朋友认识的四季是照片还是绘画？所以我们今天 也要用绘画的方式表现，那么我们再次欣赏一组图片： 1、我们现在看见的这幅作品来自日本画家东山魁夷的早春之路 ，那么我们 边看边思考一下。 （1）提问：艺术作品与大自然的春天有什么相同和不同的地方？ 相同：构图 不同：颜色，树干颜色是蓝色的。 （2）如果你走在这条小路上，你有什么感受呢？ 师总结：感到冷，对吗？虽然春天比冬天暖了一点，但是会隐约感到一丝冷意， 画面中用一点冷色的蓝，恰到好处的体现了春天。 2、我们看看夏天的作品，这幅油画白桦林 ，来自俄国画家列维坦。 提问：那么，我们看看这幅白桦林和早春之路中的树表现方法一样吗？ 师：不一样，这幅画中树绿油油的，阳光洒在树干上，都是阳光的颜色，看完 这幅画我也感到暖暖的甚至炎热的感觉。对吗？ 3、 金秋中国画，画家林风眠。 提问：你们最先看到作品中的哪个部分？这些色彩带给你什么感受？ 师总结：最先看见树的部分，所以树是可以来表现季节的，对吗？秋天的树是 很美的，叶子变黄变红，天空高高的，万里无云，感到温暖。 提问：与传统山水画不同? 师：画家林风眠在中国画中引入了水粉色，是中国画历史上的一大改革。可以 通过这两幅画的对比我们发现可以用色彩可以来辨别季节，对吗？ 4. 最后一个冬猎油画 提问：你在画面中看到了什么？ 师总结：冬季的雪，冬季的天，冬季的树和人。外出打猎的猎人猎狗，河面上 的溜冰者，天空的鸟儿，为宁静的小镇带来了生机，即使是冬季也有特有的美 丽，同学们感受到了吗？ 四季都是以树为切入点来表现，不同的是，使用的颜色不同了，使我们一下子 就能看出来是什么季节，对吗？ 提问：让我们以小组为单位，互相讨论，总结一下，四季的代表色彩分别是什 么？ 师总结：好的，现在老师准备变一个魔术，我要用一支吸管，把每个季节的颜 色吸出来，我们来看看，都是哪些颜色呀？ 春：浅黄绿粉 夏：绿色系 秋：红黄橙 冬：黑白灰 （第二学时）（第二学时） 三、游戏时间三、游戏时间 每小组出一名代表，找出描绘初夏秋冬四个季节色彩的古诗，速度最快、准确率最 高的组获胜！ 师总结诗中有关季节的颜色： 春季：桃色、春风、绿 夏季：翠色、碧 秋季：枫叶、红叶、黄叶 冬季：梨花 白雪压青松 （第二学时（第二学时 第三学时）第三学时） 四、艺术实践四、艺术实践 1、师示范。布置作业：我们学着前辈们，也以树为切入点，来画一幅充满诗情画 意的作品吧！ （1）进行绘画时，要注意构图。 （2）色彩搭配要协调，注意颜料兑水的量。 （3）要大胆想象，细心制作 （4）注意收好自己的物品 2、学生自主做，教师巡视指导。 五、作品展评五、作品展评 1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上 2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？ 六、课后拓展（拓展延伸，巩固提升六、课后拓展（拓展延伸，巩固提升） 四季很美，美的不光是色彩还有四季的声音。你听“滴答滴答” 是冰雪融化的 声音，我们知道春天来了；“知了知了”是蝉鸣声,我们知道夏天来了；“呼啦 呼拉拉”是秋天是落叶的声音，我们知道秋天来了；“呼噜噜”还是小熊的呼噜 声，我们知道冬天来了 7 7、总结总结 好这节课同学们的表现非常好，收获也非常多，希望同学们学会运用艺术的眼光 和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。最后让我们以一首 描绘四季的古诗来结束这节课的学习。 咏柳 （唐）贺知章起