第3课 生活中的冷色-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号:706e4).zip

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生活中的冷色生活中的冷色教学设计教学设计 1、教材分析教材分析 此课属于造型表现领域,与第一课四季的色彩和第二课生活中的暖 色形成了本册色彩知识单元,引导学生发现、认识生活中的冷色,并且带领学 生探究、体验冷色带给我们的审美感受。 二、学生情况分析二、学生情况分析 学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习,初步掌握了基础的 色彩知识,本学期色彩的冷暖知识,是建立在原色和间色的基础上,学生 是在上节暖色的基础上进行学习,对冷色的学习会比较顺利。 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能:感知冷色,体验冷色带给人的感受。 2、过程与方法:通过欣赏、分析,领悟艺术作品的内涵,掌握冷色的表现方法。 3、情感、态度和价值观:体验探究、发现的愉悦,培养学生学习美术的持久兴 趣。 四、教学重点:四、教学重点:掌握冷色的基本知识,体验冷色带给人的感受,能够运用冷色 进行创作。 教学难点:教学难点:冷色搭配的美感。 五、教学准备五、教学准备 学生:水粉颜料、水粉笔、水桶,水粉纸、 教师:课件、树叶、范画等教具 六、教学过程六、教学过程 教学活动教学活动 一、回忆色彩,情境引入一、回忆色彩,情境引入 1、选择色彩:教师提前准备好各种颜色的叶子,冷色居多,让学生选出自 己喜欢颜色的叶子,并说说为什么选这个颜色? 有同学发现了自己手中有我们上节课学过的暖色调,那你们看看老师手中 的叶子是什么颜色?带给你什么感觉? 引出课题 生活中的冷色 2 2、色彩感受,发现规律色彩感受,发现规律 1、生活中都有哪些冷色?大海、天空、雪景、森林、给你什么感觉?自然 中的冷色 2、讲授新课,欣赏日本画家福田平八郎的作品水,这幅作品分别运用 了什么色彩? 可见色彩在我们生活的方方面面,学习好色彩我们可以装饰自己的生活。 3、 色相环出示,找出冷色,蓝、绿、紫这些在色相环上与暖色相对比的 颜色就是冷色。 色彩是相对的红与紫相比,红就暖,紫就冷,紫与烂相比,紫就暖, 蓝就冷。 三、游戏拓展,知识巩固三、游戏拓展,知识巩固 以小组合作的形式,选取色彩合适的叶子拼贴一副冷色调的画。 这么短的时间,我们就创作出这么美丽的作品,我们来看一看,这是哪一 组的,谁来介绍一下? 欣赏名画,感受冷色调的运用,了解点彩画。 五、互动示范,激发兴趣五、互动示范,激发兴趣 1、色环组画:师生共同完成类似色同心圆。 六、感受色彩,激情表现六、感受色彩,激情表现 作业要求:运用同心圆组成画面,创作一副冷色调的同心圆作品。 七、作业展评,点亮生活七、作业展评,点亮生活 1、作业展示评价:学生自评、互评、教师选择性讲评。 2、与画家康定斯基的方块和同心圆做对比。 3、课堂拓展:色彩是琴键,眼睛是音槌,灵魂是钢琴。而我们的画笔正是 那只弹琴的手,按下一个又一个琴键,激起心灵的荡漾。孩子们,丰富的 色彩不仅仅在我们的画面上,也在我们的生活中,而我们正是这样幸福的 荡漾在色彩的世界里! 生活中的冷色生活中的冷色 联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林 有一种清凉、冷冷的感觉。 这些你想到了吗?给你怎样的感受 ? 自然中的冷色 生活中的冷色 生活中和自然中的冷色,带给你怎样的感受? 这些颜色中哪些颜色属于冷色? 探究: 从色相环中,你能找出最冷的颜色吗? 湖蓝 探究: 湖蓝是最冷的颜色,你觉得 紫色是冷色还是暖色? 探究: ? 色彩的冷暖是一种感觉,是相对的、 比较而言的。 结论: 红与紫相比,紫就冷; 蓝与紫相比,紫就暖。 名画欣赏 花园里的树丛 凡高(荷兰) 你对凡高有怎样的了解?跟大家交流一 下。 花园里的树丛 凡高(荷兰) 找不同 比一比这两幅作品在用笔上有什么不同? 哪幅作品更生动,更有生命力? 受印象派绘画的影响,凡高吸收运用了点 彩技法。 名画欣赏 有垂柳的公园是诗人的花园 凡高(荷兰) 大碗岛上的星期天 乔治修拉 点彩派 名画欣赏 名画欣赏 乔治修拉 点彩画保罗西涅克 点彩画 19世纪末,法国画家修拉对光和色进行了分解, 创造出一种用笔触的绘画技法,把原色中的红色一条 条涂在画面上,再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔 触,站在一定距离看上去,画面的两种色彩恰好混合 成紫色。 小知识: 乔治修拉 艺术实践: 用同心圆组成画面,完成一幅冷 色调的作品。
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