第15课 生活日用品的联想-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：c3a3c).zip

教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 生活日用品的联想 教师姓名 学科（版本）人民美术出版社章节四年级上册 学时一课时年级四年级 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给 我们的乐趣。 2、技能目标：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象 生动。 3、情感目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱 生活，培养富于联想、敢于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 三、学习者分析三、学习者分析 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一阶段的儿童是想象力与创造力非常丰富 和活跃的时期，结合学生的年龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐 趣，从而激发学生的创造热情。 难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 0005”- 0240” 师：同 学们屏幕上这 个圆形，根据 老师展示的形 思路，调动学 生学习的积极 性以及对本课 学习的兴趣。 状，说说你都 想到了什么？ 比一比，谁想 的又多又有趣 ？ 出示课 件，展示圆形 。师：同学们 真了不起！想 不到一个圆的 形状竟然能引 发同学们想到 这么有趣的形 象。 师：谁 来帮老师总结 一下什么是联 想？师：像这 样，由一种事 物想到另外一 种事物这个思 维过程，我们 就把它称为“ 联想”。 今天,我 们就一起来学 习-板书课 题：生活日 用品的联想 。 生：像气球、 盘子、西 瓜 生；回答。 生达到思路。 0250”-04 11” 师：同 学们什么是生 活日用品，生 活日用品分为 用品的归类不 是很清楚，通 过这样的环节 设计让学生去 操作可以引发 学生对生活中 的物品的归类 的思考。 哪几类呢，请 同学们上来帮 助老师完成这 个任务？ 师小结 ：我们在生活 中经常能用到 的物品称为生 活日用品。 出示课件，看 大屏幕能根据 外形猜猜它们 是什么生活日 用品吗？ 师：因 为同学都是对 生活观察细微 才能把这些物 品猜出来，希 望你们继续做 生活的有心人 。 鞋子、钥匙 学生有真实的 体会，感受学 习的乐趣。 0420”-12 34” A、联想的 方法添加 师：看到 这个勺子你们 想到了什么， 谁来说说？ 师：那么你 能给我们画出 来吗？ 师：还能想 美术课程的标 准是如何培养 学生的想象能 力和创造能力。 到什么？ 师：给我们 展示一下吧！ b、联想 方法省略 再添加 师：根据这个 帽子，我们能 想到什么？ 师：你 来给我们画一 下。 师:这个帽 子还能想到什 么,谁来说一 说? 师:那么 你来给我们展 示一下吧! C、联想 的方法变 换角度添加 师：现在 帽子的角度变 了，你们还能 想到什么？ 师：你来 表现一下。 师：你们 还能想到什么 ？ 师：你来 。 生:还能 想到梨子.。 生:展示 梨子的画法, 并添充颜色. 生：蘑菇 。 生：表现 蘑菇并给蘑菇 填充色彩。 生：想到 花盆。 生：绘画 花盆并给花盆 填充色彩。 生：移动 文字。 生：回答 。 生：集体回答。 画，快速的填 充色彩，移动 组合。 给我们表现一 下花盆吧！ 师：今天 同学们帮助老 师解决了很多 的问题，那么 我们看一下还 有什么问题要 解决的呢？ d、联想 方法拟人 化，情景化 师：请同 学将情景化和 拟人化移动到 所对应的图片 下面，谁来操 作一下。 师：这位 同学做的对吗 ？。 师：刚才 我们联想了这 么些日用品， 现在你们来帮 助老师总结一 下联想的方法 ，你们说我写 。 师板书： 生活日用品联 想的方法：1 ，添加 2， 省略再添加 3，变幻角度 添加 4，拟 人化情景化 4、欣赏学生 作品，找出作 品中的日用品 1240”- 1317” 欣赏也是学习 的一种，我们 会联想但是如 何将联想与绘 画联系在一起， 如何将想象的 东西通过画笔 表现出来欣赏 作品会有很好 的启发。 师：请学 生找出绘画中 的日用品。 师：绘画 中的日用品变 得这么有意思 ，同学们都带 了什么日用品 来。有小木勺 、铲子、盘子 、杯子、衣架 、同学 们带来了这么 些生活日用品 ，下面我们就 来看一一看如 何让我们手中 的日用品变的 有趣吧！ 生回答：刀、 水壶、铲子、 炒菜锅。 欣赏图片，感 受创作。 5、欣赏微课 视频中的日用 品制作方法 1505”- 1840” 这节课是手工 制作课，让学 生欣赏教师手 工制作的步骤， 启发学生制作。 师：我们来看 一看老师是如 何制作日用品 的吧 生：欣赏 。 视频播放学生 直观的感受创 作，明确创作 形式步骤。 6、艺术实践 1843”-27 40” 以上所学习的 都是为了让学 生自己动手实 践，将自己的 使用剪贴画的 形式对日用品 进行联想，注 意构图、趣味 播放音乐，让 学生在音乐的 熏陶下制作。 感受艺术的美。 想法通过手工 制作表现出来。 性、生动性。 7、展示评价 2750”- 3530” 学生讲述自己 的作品，评价 自己的作品， 对于学生是一 种锻炼。 师：选择 创意好的 作品展示 请同学们 对你们的 作品进行 讲解展示 评价。 展示台将学生 的作品投放到 屏幕上是学生 观看更加的清 晰。 学生讲述自己 的作品。 8、拓展：学 生欣赏优秀日 用品联想的作 品 3457”-38 37” 扩开学生的视 野，了解设计 师是如何将生 活日用品的联 想运用到生活 当中的。 学生欣赏 制作微视频观 看图片，更加 的有意境和课 堂氛围。 9、小结 3840”- 3957” 总结本课，让 学生清晰我们 学到了什么， 本课的学习对 于我们有何意 义。 今天，同学们 用自己丰富的 想象，把生活 用品进行再创 造。生活因为 有了联想而更 加的丰富多彩， 让我们继续把 想象运用到我 们的生活吧！ 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 四年级上册第四年级上册第1414课课 认识生活日认识生活日用用品品 说说你知道说说你知道的的生活日生活日用用品。品。 炊炊事用事用品品 洗漱洗漱用用品品 家居家居用用品品 小草帽小草帽的的外形使你联想到什么？外形使你联想到什么？ 添加添加 省略省略 添加添加 添加添加 变化角度变化角度 联想联想的的方方法法 小组探究小组探究 你们还你们还有有什么新想什么新想法法吗？吗？ 能猜猜我是能猜猜我是用用什么生活什么生活用用品联想品联想的的？ 看看来一来一件生活件生活用用品还可以联想成品还可以联想成一一个场个场 景景，你们也你们也来来试试。试试。 情情 景景 化化 这两件生活日这两件生活日用用品什么地方最吸引你？品什么地方最吸引你？ 拟拟人人化化 联想联想的的方方法法 变换角度变换角度省略省略 添加添加情景化情景化 拟拟人人化化 学生作品学生作品 单件单件物物品品的的联想联想 新颖有趣 构图饱满 情节生动 趣味生活趣味生活 蛋蛋 清清 蛋蛋 黄黄 分分 离离 器器 哪里设哪里设 计得巧妙计得巧妙 ？ 哪哪 里里 最最 有有 趣趣 ？ 趣味生活趣味生活 由由于有于有了想了想象象 ，使我们使我们的的生活变生活变 得更加丰得更加丰富富多彩！多彩！ 同学们继续想同学们继续想 象象吧！把它应吧！把它应用用 于于我们我们的的生活吧生活吧 ！