第15课 生活日用品的联想-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：30fb8).zip

生活日用品的联想生活日用品的联想教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解 它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的 学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造 的愉悦。 教学内容与目标：教学内容与目标： （一）教学内容与目标：（一）教学内容与目标： 1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大 胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联 想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加 关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇 于实践的创新精神和健康的审美情趣。 （二）教学重点和难点：（二）教学重点和难点： 重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表 现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力 和热情。 难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出 来。 （三）教学准备：（三）教学准备： 有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 （四）教学过程：（四）教学过程： 一、导入新课一、导入新课 老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友 们，看同学们能不能把它找出来！播放歌曲片断，学生欣赏。 引出课题：13.生活日用品 二、新授二、新授 1.生活日用品的分类,并进行每个类别的简单介绍,请同学们一一 举例。 厨卫用品，学习用品，家居用品。 2、我们来做一个“连词成句”的联想游戏。根据句子表演,并联 想接下来发生的事情。日用品、地点、事件进行组合,联想。 （把课题补充完整：生活日用品的联想） 3、找一找图片里哪里有剪刀？ 请同学们回答。 4、我们可以把生活日用品联想成什么样的东西呢？ 四大类:植物类、动物类、人物类、 交通工具类。 5、如何进行具体的联想呢？ A、让我们看看下面的短片：（课件）展示手套的基本形状。学生 猜猜具体是什么？ 生：“像茶壶、”为什么一个手套会让我们想到茶壶呢？你们是 根据手套的什么联想出来的呢？“形状！” （教师板书形状）教师 总结：“我们在联想的时候可以根据物品的形状进行联想！” 板书：外形启发 B、 （课件）展示吹风机的基本形状通过添加变成了豌豆射手。 板书：联想添加 C、还可以根据什么进行联想呢？（课件出示不同角度的帽子形象） 学生进行联想后总结出：还可以根据物品的角度进行联想。 板书：变换角度 D、课件出示组合联想绘画作品，引导学生从一个到多个物品观察进 行联想。 板书：添加组合 三、师示范并讲解三、师示范并讲解 学生欣赏美女与野兽的视频，生活日用品要开一个化妆舞会， 今天老师来把它们一一请出来。 教师演示学生观看 。 四四、学生作品欣赏学生作品欣赏 课件出示日用品的联想作品，学生总结用到的制作方法。 （粘贴、绘 画）还可以用到哪些方法呢？生：“剪贴、彩纸装饰” 同学们了解了这么多关于物品联想方面的知识，下面的时间就请同 学 们把自己的联想做出来吧！ 五、自由想象五、自由想象 实践创作实践创作 师：你们想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看作业要求： （课件） 1.做一做。根据你身边日用品的形状、颜色、变换不同的方向产生 联想，根据你联想的形象制作成一组工艺品。制作时要充分体现合 作意识。 2.画一画。选择你熟悉的日用品展开联想，用绘画的方式表现出来。 要求联想要大胆，形象表现要生动。 六、学生创作，教师巡回辅导六、学生创作，教师巡回辅导 （课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐）小组合作要明确分工； 强调色彩深浅搭配；根据生活用品的外形特征进行联想。 七、展示作品，评价提高七、展示作品，评价提高 （1）学生自评（创意说明） （2）学生互评，教师随机点评。 八、板书设计八、板书设计 14.生活日用品的联想 外形启发 联想添加 变换角度 添加组合 课件播放范画和作品展示 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 四年级上册第四年级上册第1414课课 看看这首交响曲看看这首交响曲的的乐器是什么？乐器是什么？ 1 2 3 找一找剪刀变成了什么？ 变成了小鸟的眼睛 和嘴巴 变成了小鱼 小组探究小组探究 你们还你们还有有什么新想什么新想法法吗？吗？ 多多 图图 形形 组组 合合 联想联想的的方方法法 外形启发外形启发变换角度变换角度 联想添加联想添加 添加组合添加组合 学生作品学生作品 单件单件物物品品的的联想联想 生生 活活 日日 用用 品品 展展 卖卖 会会 快加入吧！快加入吧！ （一）做一做。根据你身边日用品的形状、 颜色、变换不同的方向产生联想，根据你联想 的形象制作成一组工艺品。制作时要充分体现 合作意识。 （二）画一画。选择你熟悉的日用品展开联 想，用绘画的方式表现出来。要求联想要大胆 ，形象表现要生动。 趣味生活趣味生活 蛋蛋 清清 蛋蛋 黄黄 分分 离离 器器 哪里哪里 设计得巧设计得巧 妙？妙？ 趣味生活趣味生活 哪里设哪里设 计得巧妙？计得巧妙？ 哪哪 里里 最最 有有 趣趣 ？ 趣味生活趣味生活 哪里最哪里最有有趣？趣？ 趣味生活趣味生活 由由于有于有了想了想象象 ，使我们使我们的的生活变生活变 得更加丰得更加丰富富多彩！多彩！ 同学们继续想同学们继续想 象象吧！把它应吧！把它应用用 于于我们我们的的生活吧生活吧 ！