1、剪纸中的阳刻和阴刻教学设计 一、导入 过几天就是重阳节了，老师准备了一份礼物送给长辈， 瞧！这是什么礼物？（教师出示剪纸作品）学生回答:剪纸。 老师把对长辈的祝福藏在了这幅剪纸作品里，你能看出来 吗？你是怎么知道的？（桃子长寿蝙蝠幸福 公鸡吉祥、吉利）像这样蕴含美好寓意的图案， 我们把它称为吉祥纹样。今天就让我们走进中国剪纸艺术， 感受一下剪纸中的吉祥纹样。（出示课题） 二、新授 1. 吉祥纹样通常都来源于生活，你还知道哪些具有吉 祥寓意的物品？你是怎么想到的？（归纳谐音法、象征法） 物品的吉祥寓意通常是用谐音或象征的方法来体现的。 2. 这些富有吉祥寓意的物品，他们可以怎样组合呢？ 3.怎么
2、样把现实中的物品变成一件剪纸艺术品呢？我 们来看看，现实生活与剪纸艺术中的公鸡，对比！发生了 哪些变化？将公鸡原有的形象进行夸张变形， 使公鸡的 特点更突出，保留外形，添加上装饰花纹，使其更加的具 有艺术美感。除了这种独立造型的形式，我们还可以采 用对称的构图手法，给人均衡的美感。 4.我们二年级曾经学过百变团花从老师的这个礼物里你 们能找到哪些装饰花纹？（毛毛纹、月牙纹、水滴纹）有 了这些花纹，你的剪纸作品会变得更具有民间艺术味。 5. 老师想以“鲤鱼”为原型，剪制一幅“年年有余”第一步 应该先干什么？画外形（画）夸张变形 老师示范对折、 画外形等步骤，强调夸张变形简化。鱼生活在水中，老师
3、将鱼鳍夸 张变形成水波纹的样子，起到了装饰作用。为了 使我设计的两条对称的鱼首尾相连，我将鱼的姿态也进行变 形。第二步：装饰花纹（添）教师装饰花纹，征求学 生建议。（让学生给建议，如鱼鳍用毛毛纹）第三步： 剪刻纹样（剪）（强调先内后外） 4.老师剪制了一幅年年有余，贴在我家大门上寓意生活 富足，你们呢？想设计一件什么寓意的作品？把它送给谁 呢？ 三、艺术实践 小艺术家们！接下来是你们大展身手的时候了！ 四、展示评价 五、总结 剪纸作品不仅被贴在门、窗上，现在，还被运用到了 我们的生活中。国母彭丽媛女士还将一幅五年级小学生的 剪纸作品作为“国礼”送给了哥斯达黎加儿童。可见我国 的传统文化已经发扬光大！
