1、生活日用品的联想教学设计生活日用品的联想教学设计 教材分析:教材分析: 通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析,了解它 们的结构和作用,培养学生观察和分析问题的能力,引导学生的学习 兴趣,激发学生的想象力和创造热情,充分的让学生体会创造的愉 悦。 教学内容与目标:教学内容与目标: (一)教学内容与目标:(一)教学内容与目标: 1、了解生活日用品因用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大 胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想, 并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学生更加 关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于
2、联想、勇于联想、勇于 实践的创新精神和健康的审美情趣。 (二)教学重点和难点:(二)教学重点和难点: 重点: 通过对生活日用品的联想, 认识到丰富的联想和大胆的表现, 能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热 情。 难点:引导学生对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出 来。 (三)教学准备:(三)教学准备: 有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 (四)教学过程:(四)教学过程: 一、导入新课一、导入新课 老师这里有个短片,在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们, 看同学们能不能把它找出来!播放歌曲片断,学生欣赏。 引出课题:13.生活日用品 二、新授二、新授 1.生活日
3、用品的分类,并进行每个类别的简单介绍,请同学们一一 举例。 厨卫用品,学习用品,家居用品。 2、我们来做一个“连词成句”的联想游戏。根据句子表演,并联想 接下来发生的事情。日用品、地点、事件进行组合,联想。 (把课题补充完整:生活日用品的联想) 3、找一找图片里哪里有剪刀? 请同学们回答。 4、我们可以把生活日用品联想成什么样的东西呢? 四大类:植物类、动物类、人物类、 交通工具类。 5、如何进行具体的联想呢? A、让我们看看下面的短片: (课件)展示手套的基本形状。学生猜 猜具体是什么? 生: “像茶壶、”为什么一个手套会让我们想到茶壶呢?你们是根 据手套的什么联想出来的呢? “形状! ”
4、(教师板书形状) 教师总结: “我们在联想的时候可以根据物品的形状进行联想! ” 板书:外形启发 B、 (课件)展示吹风机的基本形状通过添加变成了豌豆射手。 板书:联想添加 C、还可以根据什么进行联想呢?(课件出示不同角度的帽子形象) 学生进行联想后总结出:还可以根据物品的角度进行联想。 板书:变换角度 D、课件出示组合联想绘画作品,引导学生从一个到多个物品观察进 行联想。 板书:添加组合 三三、师示范并讲解师示范并讲解 学生欣赏美女与野兽的视频,生活日用品要开一个化妆舞会,今 天老师来把它们一一请出来。 教师演示学生观看 。 四四、学生作品欣赏学生作品欣赏 课件出示日用品的联想作品,学生总结
5、用到的制作方法。 (粘贴、绘 画)还可以用到哪些方法呢?生: “剪贴、彩纸装饰” 同学们了解了这么多关于物品联想方面的知识, 下面的时间就请同学 们把自己的联想做出来吧! 五、自由想象五、自由想象 实践创作实践创作 师: 你们想对你手中的日用品进行联想么?让我们看看作业要求:(课 件) 1.做一做。根据你身边日用品的形状、颜色、变换不同的方向产生联 想,根据你联想的形象制作成一组工艺品。制作时要充分体现合作意 识。 2.画一画。选择你熟悉的日用品展开联想,用绘画的方式表现出来。 要求联想要大胆,形象表现要生动。 六、学生创作,教师巡回辅导六、学生创作,教师巡回辅导 (课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐) 小组合作要明确分工; 强调色彩深浅搭配;根据生活用品的外形特征进行联想。 七、展示作品,评价提高七、展示作品,评价提高 (1)学生自评(创意说明) (2)学生互评,教师随机点评。 八、板书设计八、板书设计 14.生活日用品的联想 外形启发 联想添加 变换角度 添加组合 课件播放范画和作品展示