1、1212、 唱起来跳起来教学设计唱起来跳起来教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课属于 “造型表现”学习领域。旨在引导学生利用多种用具进行实践 体验活动， 感受漏印纸版画的丰富的画面效果。 由于其方式简单， 效果独特， 在 学习过程中易于让学生产生强烈的兴趣和作画欲望。 二、学情分析二、学情分析 本年龄段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物,并追求表 现得更加真实；在思考问题时,抽象思维有了较快的发展；手的精巧性也在逐步 提高，喜欢尝试各种工具、媒材，表达自己的所感所想。 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能：了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。 2、过程与方法：
2、学生在观察、模仿、分析体验的过程中,利用镂刻、撕剪等方法 表观舞蹈人物，尝试使用喷壶、海绵等各种工具进行实践活动,完成艺术创作。 3、情感、态度价值观：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性, 提高动手能力，增强学习版画的兴趣，同时表达对生活的热爱之情。 四、教学重难点四、教学重难点 1、教学重点:利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作,选择喷壶、海绵 等用具体验漏印版画的创作过程和技巧。 2、教学难点:舞蹈人物的动态表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。 五、课前准备五、课前准备 （学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 （教师）剪纸作品、漏印版画范作等。 六、课时安排六、课时安排 1
3、 课时 七、教学过程七、教学过程 ( (一一) )、观看视频，观看视频，导入导入新课新课 1、播放音乐，现场请学生跳舞，引导学生思考：在唱歌跳舞的时候你是什么样 的心情？ 2、出示漏印版画图片，引出课题唱起来跳起来。 ( (二二) )、欣赏分析，欣赏分析，初识初识漏印漏印 1、出示一系列风格不同的歌舞表演图片，让学生观察并思考：通过观赏各种舞 蹈，说说它们有什么不同特点？ 2、欣赏版画家牛文东方红,太阳升作品。 小组讨论: （1）作品中表现的是哪个民族?老师和孩子们在干什么?他们的动作和形象给你 什么样的感觉? （2）这幅作品采用的是什么创作形式? （3）你还记得我们都学过哪些纸版画吗? 师小
4、结：学习版画的过程中，要接触不同的材料，使用不同的工具，尝试更多的 制作方法，它的艺术效果也会丰富多彩的。今天，我们接触的是一种新的方法： 漏印。 3、出示一幅舞蹈题材的喷雾画，这幅画就是漏印版画。 ( (三三) )、深入深入探究，设计人物探究，设计人物 1、探究漏印版画创作步骤。 （1）画人物的骨式（教师示范：选择自己喜欢舞蹈形象，抓住主要动态，画出 动态线（板书：画 ） （2）剪纸装饰：添加五官、发型以及美丽的服饰。 （板书：剪 ） （3）选择喷色或拍色工具，进行喷雾画创作。 （板书：喷 ） （四（四） 、小组合作小组合作, ,实践实践交流交流 1、以小组为单位，剪刻或撕贴各种舞蹈图案，用喷雾或拍拓的方法共同创作一 幅漏印版画，表达对歌舞的感受，并适当组合背景。 2、创作时可结合色彩色相及明度知识进行表现。 温馨提示：喷色时注意水分的把握。 3、教师巡视辅导。 （五（五） 、展示评价，拓展延伸展示评价，拓展延伸 1、学生自评、互评及教师评价。 2、教师把你们每一组作品收集起来，添加封面，就变成了一本漏印纸版画册， 画家就是你们自己，并且都是原创作品。 （七）板书设计 12、唱起来跳起来 画剪喷
