1、唱起来跳起来唱起来跳起来 五年级上册美术 教材分析教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域。 舞蹈与音乐相伴而生，当用诗歌、音乐都不足以表达情感的时候， 便“手之舞之，足之蹈之” ，人们通过这种手舞足蹈来抒发愉悦的情 感。本课教学就是引导学生在体验和创作中抒发情感，表达个性和创 意。 本课是本套教材版画系列课程中继对印、油印、粉印、刻印等内容 之后的又一版画形式漏印。漏印版画强调“孔”和“漏”的概念， 即在平面材料上用镂刻、挖剪、撕贴等方式制版，然后让颜料从大小 不同、形状不同的“孔”中“漏”到下面的纸上，形成的一种漏印版 画。 学学情情分析分析： 本学段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解
2、、表现事物、并 追求表现得更真实；在思考问题时，抽象思维有了较快的发展；手的 精巧性也在逐步提高，喜欢尝试各种工具、媒材，表达自己的所感所 想。 教学目标：教学目标： 1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习用自己灵巧的双手 设计撕剪出美丽的舞蹈人物图案， 表达自己的愉悦心情并以此装饰美 化自己的生活，提高学生的审美能力。 2、了解漏印版画知识，体会喷雾画、拍拓画的美感。 3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而 培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提 高动手能力。 教学重点：教学重点： 利用各种工具进行舞蹈人物形象的创设。 教学难点：教学难点： 对歌
3、舞人物动态的表现和画面的构图以及各种工具的使用。 教学方法教学方法： 教授法、讨论法、演示法、练习法 教学准备：教学准备： 课件、喷壶、颜料、拓包、剪刀、刻刀 教学教学过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动 导 入 新导 入 新 课课 今天，老师给大家介绍一位朋友。通 过听音乐，你能猜出他是哪个民族的音乐 吗？ 音乐掀起你的盖头来 我们还可以用什么来表达幸福快乐 的心情? 生答：跳舞 听音乐。 学生自由发言。 讲 授 新讲 授 新 课课 1.1. 新 疆新 疆 舞 欢舞 欢 乐 的 跳乐 的 跳 吧吧 2.2. 试 一试 一 试试 3.3. 刻 一刻 一 刻刻 回回顾顾 4.4. 技 法
4、技 法 探究探究 今天，让我们一起到爱唱歌跳舞的人群 中看看，你能不能找到快乐？-板书课题 唱起来跳起来 播放新疆舞舞蹈视频 欣赏跳舞人群欣赏跳舞人群 （1）你从哪些地方看出他们很幸福、 快乐？ （2）出示动态图。 欣赏图片中歌舞人物的表情 请为你的舞蹈人加上五官吧！ 1.欣赏课本中的作品。 2.总结制作方法。 学生以小组为 单位欣赏、 分析舞 蹈。 学生画。 人在高兴的时 候，嘴巴、眉毛、 眼睛都有变化。 创 作 表创 作 表 现现 展展 评评 课 后 延课 后 延 伸伸 1.剪、撕贴舞蹈人物图案，用喷雾或拍拓 的方法表达对歌舞的感受。 2.创作时可结合色彩色相及明度知识进 行表现。 各个小组展示自己的作品并进行评 价。 带领学生参观不同的表现技法的版 画。 学生以小组研究。
