1、教学设计教学设计 教材分析：本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型表现”学习领域。教材 的意图是通过观察、 分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象， 并能将透视知识 运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。教学过程中教师带领学生反复观察、 对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。 学情分析： 五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了， 为使学生把感性认知上升到 理性认识， 教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。 透视教学是 小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。 资源利用：师：幻灯片 生：美术教材，尺子，铅笔
2、，美术本，彩笔。 教学目标：1、通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律， 提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和 创造力。教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原 理和规律，将透视知识运用到绘画中， 使描绘的现象更真实。 难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们 的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学过程： 一、 激趣导入：同学们看过哪些动画片？出示图片，托马斯。 请问小朋友看过没有？ 提问：画面中都有哪些景物？树、蓝天、白云等 可是，老师发现了不一样的东
3、西？通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探 究欲望。 二、 探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思考（出示课件图片）谁 能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论， 得到结果后用你的坐姿告诉老师， 每组选一个发 言人，代表你们组告诉大家你们的发现。 第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。近宽远窄，近实远虚。 第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。近大远小。 第三组告诉大家路两边物象的变化。近疏远密，近高远低。 有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就 是我们的视平线。 三、总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题） 四、课件展示各种现象的图片 请同学们仔细观察并思考，在纸上画一画。 五、教师示范，学生实践。 六、展示学生作品，教师评价。 七、总结，拓展，要爱护环境。
