1、保护我们的精神家园保护我们的精神家园 -人美版六年级上册保护我们的精神家园人美版六年级上册保护我们的精神家园 一、一、教材分析教材分析 本课是一节欣赏评述课。旨在引导学生了解我国非物质文化遗 产，包括内容、特点及相关知识。教材从多角度多领域为学生呈现了 一场非物质文化遗产的精彩盛宴，易于激发学生的学习兴趣，开阔学 生的视野。通过对本地区非物质文化遗产的调查和研究，拉近了与学 生学习的距离，使他们有亲切感，有利于开展探究交流活动，在感受 中华民族传统文化博大精深的同时，提升民族自豪感，激发保护和传 承的责任感与使命感。 二、教学目标 ： 1、知识与技能 了解非物质文化遗产的有关知识，知道学习并保
2、护非 物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言感受、描述非物质文化 遗产，能对家乡的非物质文化进行描述并提出保护意见。 2、 过程与方法 查阅和搜集我国非物质文化遗产的资料，从美术欣 赏的角度感受和了解我国的非物质文化遗产。 3 情感、态度和价值观 学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自 觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重，积极参 与民族文化艺术的传承与发展。 三、教学重、难点 教学重点 ：了解非物质文化遗产的定义、内容和形式，知道学习并 保护非物质文化遗产的意义。 教学难点：运用美术语言表达对我国非物质文化遗产的感受和认识。 四、教学准备 教学准备： 课件 资料教具 五、教
3、学过程: 一、一、导入新课导入新课 1、以龙船调歌曲导入。 师：刚才老师唱的歌有谁知道它的歌名吗？（龙船调）。老师就来自 龙船调的故乡-利川。龙船调原名种瓜调，在利川的柏杨、汪营一带 传唱，作为国家级非物质文化遗产的龙船调已经从利川到湖北，从湖 北唱到了全国乃至登上了世界的舞台，被评为世界最流行的歌曲之 一。在我的家乡还有很多非物质文化遗产，让我们一起去感受这些珍 贵的非物质文化遗产。（板书：非物质文化遗产） 【设计意图;以享誉中外的“龙船调”导入新课，用家乡具有代表性 的非物质文化遗产着手激发学生学习的兴趣。】 二、讲二、讲授授新课新课。 （一）了解（一）了解什么是非物质文化遗产？什么是非物
4、质文化遗产？ 1、出示实物 （出示恩施土家族头饰、 服饰、 竹编、 草编等手工艺品） 师：今天老师带来了一些家乡的手工艺品，（出示实物）有哪个 同学愿意到讲台前近距离来看看它们？（学生上台选手工艺品，老师 根据学生选择的手工艺品进行简要介绍。）今天老师带来的这些手工 艺品都是我们家乡的非物质文化遗产。除了这些，我的家乡还有被列 为国家级非物质文化遗产的传统舞蹈。 【设计意图：呈现实物，让学生初步感受非物质文化遗产。】 2、课件出示肉连响图片。 师：同学们，在利川还有一种传统的民间舞蹈-肉连响，它属 于国家级非物质文化遗产。主要是以手掌击额、肩、脸、臂、肘、 腰、腿等部位发出有节奏的响声为主要特
5、色。形式简单，不用道具， 不拘场合，强身健体，流行于全市的民族民间舞蹈。肉连响于 2007 年被公布为湖北省非物质文化遗产，2008 年被公布为第二批国家级 非物质文化遗产。 师：同学们想不想感受一下肉连响？ 3、学生感受肉连响。 【设计意图：让学生亲自体验、感受传统舞蹈-肉连响，对非物质 文化遗产有进一步的理解】 4、感受家乡非物质文化遗产的内容和形式。 （师：刚才我们感受了非物质文化遗产-肉连响。我的家乡还有很 多非物质文化遗产，我们一起去欣赏。） 5、揭示课题 （1）什么是非物质文化遗产？（指各民族人民世代相承的、 与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知
6、识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间（课件出示 非物质文化遗产定义。） （师:我国有着丰富的非物质文化遗产，它展现了中华民族非凡的聪 明才智，它们既是研究民族文化发展的“活化石”，也是全人类的珍 贵财富。） （二二）初步了解初步了解我国非物质文化的内容和形式我国非物质文化的内容和形式 课件展示非物质文化种类。（教师边出示课件边讲解：非物质文化的十类：民间 文学；传统音乐；传统舞蹈；传统戏剧；曲艺；传统体育、游艺与竞技；传统美 术；传统技艺；传统医药；民俗） （三三）深入探究深入探究非物质文化遗产非物质文化的内容和形式非物质文化遗产非物质文化的内容和形式 师：中国的非物质文
7、化博大精深，今天我们重点来欣赏非物质文化里传统美 术-剪纸。 1、出示剪纸作品 师：这两幅剪纸作品你喜欢哪一幅，能说说喜欢的原因吗？ 【设计意图:以比较、讨论的方式欣赏传统的剪纸纹样与库淑兰的剪纸作品，让 学生对这些已经远离我们视野、濒临消亡的非物质文化有重新的认识。】 2、出示库淑兰照片并讲解她所获得的艺术成就 （库淑兰被联合国授予“中国民间工艺美术大师”；作品曾获“中国民间美术一 绝大展”金奖；其作品曾被法国、美国、德国等多个国家收藏。） 师：库淑兰的作品有什么独特的魅力呢？ 3、出示库淑兰早期作品 早期作品：以描写生活百态为主、牛羊猪狗，花草树木、房舍农具。 4、分析库淑兰晚期作品： 纯
8、朴华丽、富有装饰感 （四）延伸拓展（四）延伸拓展 找找课文中还有哪些非物质文化遗产的内容和形式。 三、艺术实践： （1）小组实践活动：感受剪纸艺术 （2）为什么要保护非物质文化遗产？ 师：今天的课堂上我们感受和体验了非物质文化遗产，但这些非物质文化遗 产正面临着前所未有的严峻形势，有些靠口口相授的技艺不断消失，许多传 统技艺濒临消亡，一些民间文学和工艺美术被盗用，许多传统的科技被国外 无偿使用，甚至被他人在国外申请商标，反过来限制我国的正当使用，同学 们，你们有什么感受？为什么要保护非物质文化遗产呢？（揭示课题：保护 我们的精神家园） （3）调查家乡的非物质文化遗产 。师：你知道家乡有哪些非物质 文化遗产吗？ 你对保护家乡的非物资文化遗产有哪些建议？ 四、课堂延伸 1、收集、整理家乡的为物质文化遗产资料。 2、继续探究我们身边的非物质文化遗产内容。 师：我国有着丰富的非物质文化遗产，它们展现了中华民族非凡的聪 明才智，它们既是研究民族文化发展的“活化石”，也是全人类的珍 贵财富，让我们行动起来主动去寻找身边的非物质文化遗产，为保护 非物质文化遗产贡献一份力量。
