五、加法和减法（一）-8和9的加、减法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北京版一年级上册数学(编号：c0090).zip

一一 、 复复 习习习习 旧旧 知知 水果后面藏着几？ 2 8 66 9 35 9 43 8 57 9 2 7 4 3 看谁算得又对又快： 61 53 4 2 7 2 6 03 3 22 42 62 4 2 4 你是怎样计算的？ 二二 、 探探 究究 新新 知知 看图你能列出哪些算式？ 538 853 358 835 8 53 请你用8根小棒分一分，看还能列出 哪些不同算式？ 你是怎样计算的？ 二、探究新知二、探究新知 三三 、 探探 究究 新新 知知 你是想几的组成来 帮助计算的？ 看图你能列出两道加法算式 和两道减法算式吗？ 549 954 459 945 9 54 凑9游戏，请同桌两人合作：凑9，要求 两人拿的小棒数合起来是9，并说出相应的 算式。 还能想几的组成来帮你计算的 ？ 三、探究新知三、探究新知 数学城堡 = = = = 26 826 8 8 8 26 62 += 729- = 972 += 279- = 927 84 93 1+7 95 6+2 3+5 86 6+3 8 5 4 2 6 9 请你帮小鸽子回家请你帮小鸽子回家 今天你学会了什么？互相今天你学会了什么？互相说说一一说说 四四、小结小结 。 。 今天您学到了什么？互相说一说。今天您学到了什么？互相说一说。今天您学到了什么？互相说一说。 小结小结小结小结 第七课时第七课时 8 8 和和 9 9 的加减法的加减法 教学内容：P56-57 页 教学目标： 知识与技能：掌握得数 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减 法的计算方法，能正确的进行计算。 过程与方法：经历根据一幅图写出四个算式的探索过程， 感受加减法之间的关系，提高解决简单的实际问题的能力。 情感态度与价值观：培养学生观察能力和运用数学语言的 能力，再提问题解答问题的过程中加深了学生的理解能力。 教学重点：会计算 8 和 9 的加减法，选择合适的方法解决 问题。 教学难点：引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两 道减法算式。 教法：采用情景演示法，引导学生经历一幅图写出两道加 法算是和两道减法算式的过程。 学法：采用小组合作探究法，学生在小组内合作学习，自 主探究根据一幅图写出四道算式。 教学准备：课件，小花图。 教学过程： 一、复习旧知 1、水果后面藏着几？ 2、看谁算得又对又快。 二、探究新知 1.8 的加减法 （1）课件出示小花图。 教师：认真观察，图上有些什么？ 教师：根据这幅小花图，你能列出哪些算式？ 学生独立完成，个别汇报。 5 十 3=8 3 十 5=8 8 一 5=3 8 一 3=5 （2）教师归纳：这幅图表示左边的 5 朵花和右边的 3 朵花 合起来，从观察角度不同，可以列两道不同的加法算式； 也可以表示从 8 朵花里去掉左边或者右边的部分，得出另 一部分，也得出两道不同的减法算式。这样一幅图可以列 出四道算式。 （3）同桌合作动手摆一摆，用 8 根小棒分一分，看还能列 出哪些不同算式？你是怎样计算的？个别学生汇报。 2、9 的加减法 （1）课件出示小棒图 教师：看图你能列两道加法算式和两道减法算式吗？ 学生思考、汇报。 5 十 4=9 4 十 5=9 9 一 5=4 9 一 4=5 你是想几的组成帮助计算的？ （2）凑 9 游戏，请同桌两人合作：凑 9，要求两人拿的小 棒数.合起来是 9，并说出相应的算式。还能想几的组成来 帮你计算的？ （3）学生思考、动手合作、交流，汇报。 三、课堂练习 数学城堡：第一关：看图列出相应加法和减法算式。 第二关：请你帮小鸽子回家。 4、课后小结 今天你学到了什么?互相说一说。 板书设计： 8 和 9 的加减法 1+7=8 8-7=1 1+8=9 9-1=8 7+1=8 8-1=7 8+1=9 9-8=1 2+6=8 8-2=6 2+7=9 9-2=7 6+2=8 8-6=2 7+2=9 9-7=2 4+4=8 8-4=4 3+6=9 9-3=6 6+3=9 9-6=3