1、笔笔算算乘乘法法 迎秋里实验学校韩英杰 教学内容：教学内容： 三年级上册笔算乘法 教学目标：教学目标： 1.知识技能：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步 学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。体验其计算方法 的多样性。 2.数学思考：让学生在观察、猜想、实践等数学活动中，发展合情推理 的能力。 3.问题解决：使学生初步从数学的角度发现问题和提出问题，增强应用 意识。 4.情感态度：使学生在课堂学习中，养成独立思考、合作交流的学习习 惯。 教学重难点：教学重难点： 探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及竖式中每一步计算的含义。 教学准备：教学准备：课件、作业纸。 教学过
2、程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 教练要求参加羽毛球训练的 6 位同学，每人 30 个羽毛球，训练一个月后，剩余情 况如下： 赵阳12王涛21 钱凡12陈含21 孙明12张红21 问：看看这几个数有什么特点？ 看到这里提供的信息，老师想提个问题：训练前，6 人一共有多少个羽毛球？（板 书）谁能提一个和老师这个问题相对应的问题？（训练后，6 人一共有多少个羽毛球？） 接下来我们就围绕这两个问题进行学习。 先来看第 1 个问题，怎么列式呢？生：306180（个） 第 2 个问题，又该怎么解决呢？先把你的想法跟同桌交流一下。 反馈： （1）赵、钱、孙一共有多少个？123 （2）王、陈、张一共
3、有多少个？213 （3）6 人一共还有多少个？ 二、探究新知二、探究新知 1、尝试计算，123 等于多少？把你的怎么算的过程写在本子上。 指名板演（1）12121236（2）236（3） 10330 12 3 36 30636 用竖式计算乘法是这节课学习的重点，也就是所谓的“笔算乘法” （板书课题） 。 2、 这个竖式你是怎么写的呢？你们看明白了吗？可我还不明白， 6 哪里来？3 哪里 来？ 6 表示什么？（6 个一）是口算中的哪一部分？是图中的哪一部分？（生上台指并 课件演示）这个 6 表示 6 个一，所以要写在（个位上） 。 3 又表示什么呢？是口算中的哪一部分？又是图中的哪一部分呢？ （
4、生上台指并课 件演示）3 表示 3 个十，所以要写在（十位上） 。 3、用竖式计算：213 （1）指名板演，其他独立完成，告诉同桌你是怎么乘的。 （2）讲评，说说你是怎么想的。 （3）同样乘 3，怎么积一个是 36 一个是 63 呢？（教育学生要养成仔细计算的良 好的习惯） 4、训练后，6 个人一共有羽毛球多少个？366399（个） 5、老师也想了一个算式，333，猜猜老师是怎么想的？ 用竖式算一算等于多少。 6、谁能说说两位数乘一位数的笔算方法呢？ 7、尝试练习 独立完成后，同桌相互检查，反馈时提问：比较两道题有什么相同的地方？有什么 不同的地方？第一道题乘几次？第二道乘几次？那如果是要乘几
5、次呢？ 让学生说一说多位数乘一位数的计算方法。 三、巩固练习三、巩固练习 1、 每一边放342盆，两边共放多少盆？ 独立解答后讲评。 2、光明小学三（1）班有 4 位学生代表参加学校组织的跳绳比赛，前 3 位小朋友每 人跳的个数相同，都是 211 个，第 4 位小朋友跳了 213 个。三（1）班参加比赛的学生 代表一共跳了几个？ 鼓励学生寻求不同的解题方法。问：一道题可以有几种不同的解题方法，你有什么 想说？ 3、在方框里填上合适的数。 2 1 4 2 2 1 4 2 3 9 2 8 2 2 2 1 4 说说你是怎么想的？第二题这个一位数一定是 4 吗？明天学了再告诉老师。 四、课堂小结四、课堂小结 今天学了什么内容？多位数乘一位数的计算方法是怎样的？
