1、北师大版小学数学二年级下册认识角教学设计北师大版小学数学二年级下册认识角教学设计 北师大版小学数学二年级下册第六单元认识图形中的第一课时 认识角 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册认识角(课本第 62-63 页教学内容） 【教学目标】 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发 展创新思维。 2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角. 3、结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 1、教学重点 让学生初步地认识角。 2、教学难点 知道角各部分名称。 【教具准备】 教师准备多媒体课件、三角板、活动角，学生准备三角板等
2、。 【教法与学法】 在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合， 使全体学生都能参与 探索新知的过程。整节课将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各 环节中，让学生通过找一找、摸一摸、玩一玩、比一比、等实践活动加深体验、 掌握知识、形成技能。并充分发挥多媒体的优势，把静态的课本材料变成动态的 教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把外在可见和内在不可 见的角印在脑子里，从而进一步调动学生的学习兴趣。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 师：(教师出示课件) 同学们,你能猜出被老师遮住的图形吗?(指名学生回答） 生：长方形、平行四边形、正方形、三角形、圆 师:你是根据什
3、么来猜的呢？（边、角) 师： （你真聪明！ ）今天，我们就来认识角。 （板书课题：认识角） 二、联系生活，探索新知 （一）找角直观感知角。 师：找一找自己的周围，哪些物体上面有角呢？看谁有一双会发现的眼睛。 学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角（也可以找找教室里的角） 生：数学书上有角，黑板上有角，三角板的上面有角等。 师：请你用手指一指。 （教师注意动作的引导和示范。 ） 师:老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们上面有角吗？ 师： （出示剪刀图）你在剪刀的什么地方发现了角？给老师指一指。 （教师注 意动作的引导和示范。 ） （课件展示） 师：钟面上的角藏在哪儿？（让学生找出两根针组
4、成的角） 生：时针和分针组成了一个角。 师：红领巾的角呢？（课件展示）师：哦，原来角就是这个样子的。 （数学书上有角，黑板上有角，三角板的上面有角等） 。 师：哦，原来生活中有这么多的角呢。 （二）认识角 1、抽象出角的概念。 （多媒体：从屏幕中的剪刀、三角板、闹钟等实物图中 抽象出各种角，电脑闪烁出） 。 2、摸角 师：请同学们拿出三角板，摸摸（分别让学生感受顶点和边） ，说说有什么 感觉？ 生：角有一个尖尖的地方 师：我们就把这个地方叫做角的顶点。 （课件展示） 师：你还摸到了什么？ 生：还有 2 条直直的线。 师：我们把这两条平平的、直直的线叫做角的两条边。 （课件显示） 师：一起来看看
5、，图中的这些角都有几个顶点和几条边？ 小结：角有一个顶点两条边。 （让学生发现结果） （三）画角、介绍角的名称及读写法 师：你能在纸上画几个不同的角吗？ 学生活动，教师做好指导。 教师让学生说说角的画法 师：下面老师再来画一个角，看看老师是怎样画的。 教师画角（我们先画一点，这是它的（点出一点）再从顶点起画一条很直 的线，这是它的，再从顶点起往不同方向再画一条边。 ） 学生再画角。 生：老师想给其中的一个角标出各部分名称，你想先标哪个？ 师：为了便于区别这两个角，我们还可以给它们取个名字。比如第一个角， 我们可以在角的两边张口的地方，用一个小“） ”线把两条边连起来，然后在 它的后面写上数字。
6、我们把这个角记作：1，读作：角 1。 （教师板书） 师：剩下的这个角可以怎样表示呢？ 师：请同学们给自己画的角起个名字？然后把它记下来，读一读。 师：现在请你们告诉我你想标出哪个角的各部分名称，大声叫出它的名字。 我们一起来标出各部分名称。板书：顶点、边、边。 三、练一练（课件） 师：好了，孩子们，现在我们已经认识了角，能不能和角成为好朋友，可就 要看你接下来的表现了！ （1） 辨角,用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？ （课件显示） （2）数一数下边图形有几个角并标出三个角。 （3）判断对错。 （4）数一数有几个角。 四、如果我是角。 师:学了这么多与角有关的东西.假如你是一个可爱
7、的角， 你能向大家介绍一 下你自己吗? 学生介绍角。 学生同桌交流，互相介绍（角有一个顶点和两条边。 ） 师：介绍得真精彩。这些可爱的角,用处可大呢? 六、联系实际，了解角的应用 师：生活中角都有哪些应用呢。我们一起来看一看。 （课件出示用一用） 结束：有关角的更多知识我们下节课再学习，这节课希望小朋友能记住这位 新朋友，最后一首儿歌送给小朋友们： 角 我我 是是 一一 个个 小小 小小 角，角， 一一 个个 顶顶 点点 两两 条条 边。边。 画画 角角 时时 ， 要要 牢牢 记记 ， 先先 画画 顶顶 点点 再再 画画 边。边。 思考： 拿一张长方形的纸， 去掉一个角， 看看剩下的部分有几个角？折折看。 （出示课件）
