1、用用字母表示数教学设计字母表示数教学设计 八十四团学校八十四团学校韩淑芳韩淑芳 一、教学内容一、教学内容 本节课教学内容是小学数学五年级上册第 52-53 页用字母表示数 。学生对字母表示数的 意义的理解，是在经历运用字母表示具体情境中数量关系的活动中实现的。教材创设丰富的情 境，使学生体会字母表示数的意义。探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。创设情境， 通过这些情境的学习，使学生体会用字母表示数的方法和作用。 二、教学目标二、教学目标: 1、能用含字母的式子表示数、数量关系。 2、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义和作用。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：会用字
2、母表示数和简单的数量关系。 教学难点：理解字母表示数的意义。 四、学情分析：四、学情分析： 用字母表示数量关系是在学生掌握了用字母表示运算定律、计算公式和常见的数量关系的 基础上进行教学的。这一内容,看似简单、 浅显,其实不然,它是学习简易方程的基础,是学生学 习数学的一个转折点,是思维认识上的一次飞跃。 五、教具准备：五、教具准备： 多媒体课件 六、授课类型：六、授课类型： 新授课 七、课时安排：七、课时安排： 1 课时 八、教学过程八、教学过程 （一）（一） 创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣( (导入导入) ) 请同学们和老师一起拍手唱一首歌吧！这首英文字母歌大家熟悉吗？你在生活中哪些
3、地方 见过用字母表示的符号吗？（学生口答） 介绍数学家韦达，今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表 示数） 出示学习目标： 1、能用含字母的式子表示数、数量关系。 2、初步认识在具体情境中用字母表示数的含义和作用。 （二）自主探究，建构新知（新授）（二）自主探究，建构新知（新授） 1、自学例 1 （1）思考怎样用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄？ （2）填空。 （3）当 a 是一个具体的岁数时，a+30 表示什么？a+30 既可以表示爸爸的岁数，又可以表示 爸爸和小红的什么？ 2、学生汇报交流自学情况。 教师问：怎样用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄？（板书：
4、a+30） 教师问：a 表示什么？30 是什么意思？指名学生回答。 教师问：当 a=11、20、30、时，a+30=？指名学生回答。 教师：a+30 随着 a 的变化而变化，它们之间一一对应。 教师问：a 可以是哪些数？a 能是 200 吗？ 学生回答后，教师明确：一般 100 多岁已经属于长寿，但中外历史上都没有超过 200 岁的长寿 记录。 当 a 是一个具体的岁数时，a+30 表示什么？（爸爸的具体岁数，数量）a+30 既可以表示爸爸 的岁数，又可以表示爸爸和小红的什么？（年龄关系，板书：数量关系） 小结：字母可以表示确定的数，还可以表示任意的数或一定范围的数。 3、自学例 2 （1）思
5、考怎样用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量？ （2）填空。 （3）6x 表示什么？ 4、学生汇报交流自学情况。 教师问：怎样用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量？（板书：6x） 学生回答后，教师强调说明：数字和字母在一起时，可以省略乘号，一般数字要放在字母的前 面。 当 x=10、15、20时，6x=？ 教师问：x 可以是哪些数 ？ 学生回答后，教师介绍：人在地球上的举重成绩，目前最高记录是伊朗运动员挺举 263 千克。 教师问：6x 表示什么？（月球举起的质量，在地球、月球上举起的质量关系） 教师问：为什么月球举重是地球的 6 倍？ 引导学生说出月球引力比地球引力小。 教师问
6、：x 可以取小数吗？ 教师：一个数可以用 a、x、n、y任意一个字母表示（板书：一个数可以用 a、x、n、y） 5、合作交流 讨论：例 1 中的 a 与例 2 中的 x，它们表示的数有什么共同点与不同点？ 学生回答后教师小结： 相同点：都是一定范围内的数。 不同点：只能是从 1 开始的整数，还可以是小数。 6、课堂活动：手指上的数学（师生一起游戏） 教师说：一只手有 5 个手指，学生接着说：2 只手有 10 个手指，教师指下一位同学接着说：3 只手有 15 个手指（依次类推），教师说：n 只手有个手指。 7、展示评价 我学到了 给我印象最深的是 学过这节课后我的感想是 指名学生回答。 8、检测
7、达标 （1）P53:“做一做” 长度/cm2456815X 面积/cm 学生独立做完，集体订正。 （2）游戏：教师介绍游戏方法，同桌学生互相玩游戏。 1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿； 2 只青蛙 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿； 3 只青蛙 大家接着唱 提问：这首儿歌能唱完吗？可以用一个你喜欢的字母表示青蛙的只数。 教师引导学生说出 n 只青蛙，n 张嘴，2n 只眼睛，4n 条腿。 （3）填一填，课件出示填空题。 b 与 21 的和是（），积是（）。 比 c 少 3.2 的数是() 每盒装 5 块月饼,c 盒装()块月饼。 5 本故事书 x 元，平均每本故事书（）元 淘气今年 f
8、岁，爸爸比他大 28 岁，爸爸今年（）岁。 指名学生回答。 （4）P55 练习十二 1、2 第 1 题学生独立做完，集体订正。 第 2 题学生独立做完，集体订正时，教师说明：上面的两个图是多项式，和差的式子 应添上小括号即（n+3）元、（x-5）人，下面的两个图是单项式，答案是积、商的式子，不用 添小括号。 9、课堂小结 用字母表示数的意义，可以简明地表达问题中的数量关系，用字母表示数有时可以给我们 学习带来很大方便。 （三）拓展提升，课后延伸（拓展）（三）拓展提升，课后延伸（拓展） 教师赠言：爱因斯坦用公式表示成功：w=X+Y+Z，其中 w 代表的是成功，X 代表的是勤奋， Y 代表的是正确的方法，Z 代表的是珍惜时间。希望同学们谨记爱因斯坦的名言，好好学习，把 所学知识运用到生活中去。现在老师要交给你们一项任务，有信心完成吗？ 勇攀高峰： 根据下面的条件，我会努力提出更多不同的数学问题,并能用字母表示出来。 （1）学校体育组买了 a 个羽毛球。 （2）每个羽毛球 2.5 元。 （3）学校体育组买了 10 个排球。 （4）每个排球 b 元。 ( (四四) )板书设计：板书设计： 用字母表示数 一个数an 数量关系a+306x （五）课后反思：（五）课后反思：
