第一单元 古代亚非文明-第1课 古代埃及-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版历史九年级上册(编号:402bb).zip

相关 举报
  • 全部
    • 教案402bb.doc--点击预览
    • 法老和金字塔视频.mp4
    • 第一课古代埃及课件.pptx

文件预览区

资源描述
1 第一课古代埃及教学设计第一课古代埃及教学设计 【教学目标教学目标】 知识与能力知识与能力 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点,理解尼罗河在埃及的重要地位;知道古埃 及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明发展的意义;理解古代埃及法老与金字塔的 关系 过程与方法过程与方法 通过讨论、分析自然环境影响文明产生,进一步认识大河对文明形成的重要作用,了解文 明产生的多源性 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习埃及的金字塔,培养学生的探索精神 【重、难点重、难点】 重点:重点:古埃及的文明成就、金字塔的作用和象征意义 难点:难点:尼罗河在古埃及的重要地位 【教学方法教学方法】 利用多媒体和课件结合,辅助教学。分为四个部分。利用多媒体和课件结合,辅助教学。分为四个部分。 1.情境导入生成问题 2.自主学习合作探究 3.课堂小结整体感知 4.随堂训练巩固新知 【课时数课时数】 1 课时 【导入新课导入新课】 1.情境导入生成问题 教师:(出示 PPT,你知道世界上古代的四大文明古国吗?) 学生:回答 教师出示图片并总结 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东, 北非尼罗河流域的古埃及 2 文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文 明。教师继续提问,通过观察图片这些文明产生的地理位置有何共同点? 学生在教师指导下回答 四大文明古国都源于北纬 30 度左右的大河流域。这些大河流域气候湿润,光热充足, 地势平坦,土地肥沃,水源充足,交通便利,为文明起源提供了物质基础,从而形成了各 自的文明。 从今天开始我们就按照时间顺序学习,第一个学习古埃及文明。 设计意图:设计意图:教师通过出事地图和世界著名建筑激发学生学习兴趣,提高学生对学习本 节课的积极性和主动性。 【教学过程教学过程】 教师利用 PPT 出示学习目标 1.知道古埃及的地理位置和科学文化成就。 2.了解古埃及的发展历程 3.掌握古埃及的文明代表 4.理解古埃及文明的产生与其地理环境的关系 课标要求 知道金字塔,初步了解古埃及文明 设计意图:设计意图:明确学习内容以及中考重点,提高教学质量。 2.自主学习合作探究 教师出示问题 1、古埃及的地理位置在哪?(大洲,河流) 2、古埃及出现国家时间?初步实现统一的时间? 成为军事强国统治时期?灭亡的过程? 3、列举出古埃及的科学文化成就? 4、古埃及文明的象征? 5、古埃及国王法老的地位以及权力? 学生通过自主学习合作探究的方式,找到答案。回答问题。 知识点一 尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的地理位置:_ 2、河流:_(古埃及文明被称“_ ” ) 3、出现国家时间:_; 初步实现统一的时间:_ 3 4、成为军事强国:在新王国时代法老_统治时期,埃及成为强大的军事帝国。 5、灭亡:公元前 525 年,_ 吞并了古埃及,后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后 占领古埃及。 6、古埃及的科学文化成就:_是古埃及天文学的突出成就之一;古埃及的 _是世界上最早的文字之一。 知识点二 金字塔 7、金字塔是古埃及国王的_。它是古埃及_的象征,反映了古埃及社 会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 知识点三 法老的统治 8、古埃及的国王称_,是全国最高统治者。 设计意图:设计意图:学生通过自主学习,合作探究的方式学习书上的内容,既培养学生自主学习的 能力,又培养了学生合作探究的能力。 教师过渡:接下来我们通过师生合作的方式来学习这节课的具体内容。 教师出示 PPT 合作探究一尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的位置: 古埃及的河流: 学生回答 教师古希腊历史学家希罗多德说过:“埃及是尼罗河的赠礼” 。 提出问题:(出示图片)你能否从气候、水、土地、文化等各个方面,为什么说埃及是尼 罗河的赠礼?说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具体作用? 学生:自主阅读,互相探讨,各抒己见。 教师过渡:尼罗河为人们生存繁衍提供了很多有利的自然条件,比较适合的气候,充足的 淡水资源,定期泛滥带来的肥沃的土地促进了古埃及农业的发展,为古代埃及的发展奠定 了物质基础, 埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古 埃及文明。当然了也有古代埃及人的辛勤努力。 设计意图:设计意图:关于尼罗河对古埃及的重要性是本课难点。结合地理知识分析古埃及的位置和 气候,一方面有助于帮助学生认识尼罗河定期泛滥对古埃及的养育作用,让学生明白古代 文明往往都和河流有着一定联系。也体现了学科的交叉性。 教师继续出示 PPT 2、古埃及的兴衰历程 4 教师:那么古埃及的发展历程是什么? 1.从公元前 3500 年开始出现国家;2.公元前 3100 年左右,古埃及初步实现了统一;3 在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国;4.公元前 525 年被波斯帝国吞并。后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及,古代埃及近 3000 年的文明没有延续下去。 虽然古埃及文明没有延续下去,但是在它存在的过程中,古埃及人凭借得天独厚的自然条 件,经过辛勤劳动,创造了令世人瞩目的成就。 教师通过课件介绍古埃及的科学文化成就 3.古埃及的科学文化成就 太阳历 太阳历 依据:尼罗河水的涨落和农作物的生长规律。 划分:把一年划分为泛滥季、播种季、收获季,每季 4 个月,每月 30 天,岁末加 5 天宗教 节日,一年就为 365 天。这生动反映了天文历法与农业生产的密切关系 地位:这是人类历史上第一部太阳历。 意义:这一发明对后世影响很大,后来的罗马历法以及我们今天通用的公历,都源于这种 历法。 象形文字 教师提问,通过三幅图片提问你认识它吗?(三幅象形文) 学生:各抒己见。 教师给出答案并讲解 形成时间:公元前 3000 年前后 特点:与事物形状相似,有读音 意义: 是世界上最早的文字之一 古埃及的木乃伊 教师讲解并出示图片 古埃及人相信“灵魂不死” ,他们认为人死后还会在冥世间继续生活。因此,只要保住肉体, 灵魂就能依附于它而万世长存。古埃及人解剖尸体、填塞香料、防腐液浸泡、缠上麻布、 涂上树脂。人的尸体就这样制成了木乃伊。反映了古埃及医学、解剖学、高超的防腐技术。 5 设计意图:设计意图:关于古埃及的文明是本课重点。通过生生合作巩固本节课的重点知识,培 养学生合作学习的能力;通过师生合作,在教师的引导下突破本课的难点,培养学生分析 历史问题的能力及综合能力;同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。中国%教育&出版网 教师出示 PPT 合作探究二 法老的陵墓金字塔 通过一段介绍法老以及金字塔的视频了解金字塔 教师:金字塔确实是古埃及法老的陵墓,是存放木乃伊的地方。世界上最大的金字塔的胡 夫金字塔。出示图片介绍:从左到右依次为第四王朝门卡乌拉(胡夫之孙) 、哈佛拉(胡夫 之子) 、胡夫三位法老的金字塔,小金字塔是孙子的几个妻子。金字塔大小代表财富和实力。 金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的 结晶。 其中最大的金字塔是胡夫金字塔,它高 146.5 米,底边长 230 米。塔身约用 230 万块平均 2.5 吨重的巨大石块砌成。据说胡夫金字塔修建动用 10 万劳工,花费了 20 年时间。 设计意图:设计意图:关于金字塔这一部分是本课重点,也是学生最感兴趣的部分。因此介绍金 字塔时让学生通过视频直观地了解金字塔,有助于活跃课堂气氛。教师相应补充课外知识, 提高学生学习兴趣。 教师出示 PPT 合作探究三 法老的统治 法老具有至高无上的权力 教师提问法老拥有至高无上权力的表现? 学生:各抒己见。 教师总结 集军、政、财、神等大权于一身。 被认为是“神之子” ,具有无上的权威。 大臣见法老时,要匍匐在地上,吻法老脚下的土地。 金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。随着社会矛盾的激化,法老的王权受到多方 面的挑战。胡夫金字塔之后。古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。 设计意图:设计意图:关于法老的知识点在前面的视频和金字塔中有所介绍,通过教师的提问, 以及学生的总结,可以学习这部分内容。提高了学生的总结概括能力。 【课堂小结课堂小结】 3.课堂小结整体感知 第一课古代埃及 6 01.地理环境 非洲东北角尼罗河流域 02.文明历程 出现:前 3500 年 统一:前 3100 年 强盛:前 15 世纪 灭亡:前 6 世纪 03. 文明成就 政治:法老统治 建筑:金字塔 文字:象形文字 历法:太阳历 【随堂训练随堂训练】 4.随堂训练巩固新知 1、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文 明是( ) A古印度文明 B古巴比伦文明 C古希腊文明 D古埃及文明 2、下列文明成果中,属于古埃及人民创造的是( ) A楔形文字 B汉谟拉比法典 C种姓制度 D金字塔 3、小强的家人计划到北非某国家旅游,如图是他搜集到的一张反映该国古代文明的图片, 请你判断小强的家人旅游目的地是() A印度 B伊垃克 C埃及 D伊朗 课后活动 1判断下列表述,在正确的选项后面的括号里画,错误的画 X。 古埃及文明延续发展至今,文明进程历经曲折但未间断 古埃及在科学、文化领域取得很高的成就。 古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔” ,象征着无限的权力 7 【板书板书】 第一课古代埃及第一课古代埃及 一、地理环境 二、文明历程 三、文明成就 【教学反思教学反思】 本节课的内容本册书的开端,知识点不多且多位常识性知识,在学习的时候侧重让学 生在整体上加以把握,并且在课堂上要让学生自主阅读教材找出知识要点,在老师指引下 得到新的结论。采用多媒体课件授课,既有图片资料,又有音频和视频资料,因而课堂气 氛活跃,学生的课堂参与性较高。
展开阅读全文
相关搜索
资源标签
版权提示 | 免责声明

1,本文(第一单元 古代亚非文明-第1课 古代埃及-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版历史九年级上册(编号:402bb).zip)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 初中 > 历史 > (部)统编版 > 九年级上册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|